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CTET Hindi Paper 1 Class 1 To 5 Previous Year Questions and Answer

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निर्देश (प्रश्न संख्या 1 से 9 तक): निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के सबसे उपयुक्त उत्तर वाले विकल्प को चुनिए :

सब प्रांतों के उग्र और उदार देशभक्त, क्रांतिकारी और देश-विदेश के धुरंधर लोग, संवाददाता आदि गाँधीजी को पत्र लिखते और गाँधीजी ‘यंग इंडिया’ के कॉलमों में उनकी चर्चा किया करते । महादेव गाँधीजी की यात्राओं के और प्रतिदिन की उनकी गतिविधियों के साप्ताहिक विवरण भेजा करते। इसके अलावा महादेव, देश-विदेश के अग्रगण्य समाचार-पत्र, जो आँखों में तेल डालकर गाँधी की प्रतिदिन की गतिविधियों को देखा करते थे और उन पर बराबर टीका-टिप्पणी करते रहते थे । उनको आड़े हाथ लेने वाले लेख भी समय-समय पर लिखा करते थे । बेजोड़ कॉलम, भरपूर चौकसाई, ऊँचे-से-ऊँचे ब्रिटिश समाचार-पत्रों की परंपराओं को अपनाकर चलने का गाँधीजी का आग्रह और कट्टर से कट्टर विरोधियों के साथ पूरी-पूरी सत्यनिष्ठा में से उत्पन्न होने वाली विनय विवेक युक्त विवाद करने की गाँधीजी की तालीम इन सब गुणों ने तीव्र मतभेदों और विरोधी प्रचार के बीच भी देश-विदेश के सारे समाचार-पत्रों की दुनिया में और एंग्लो-इंडियन समाचार-पत्रों के बीच भी व्यक्तिगत रूप से एम. डी. को सबका लाडला बना दिया था ।

गाँधीजी के पास आने से पहले अपनी विद्यार्थी अवस्था में महादेव ने सरकार के अनुवाद विभाग में नौकरी की थी। नरहरि भाई उनके जिगरी दोस्त थे। दोनों एक साथ वकालत पढ़े थे। दोनों ने अहमदाबाद में वकालत भी साथ- साथ ही शुरू की थी। इस पेशे में आमतौर पर स्याह को सफेद और सफेद को स्याह करना होता है । साहित्य व संस्कार के साथ इनका कोई संबंध नहीं रहता। लेकिन इन दोनों ने तो उसी समय से टैगोर, शरतचन्द्र आदि के साहित्य को उलटना-पुलटना शुरू कर दिया था । चित्रांगदा कच – देवयानी की कथा पर टैगोर द्वारा रचित ‘विदाई का अभिशाप’ शीर्षक नाटिका, शरत बाबू की कहानियाँ आदि अनुवाद उस समय की उनकी साहित्यिक गतिविधियों की देन है ।

1. ‘इहलोक’ का समानार्थक शब्द नहीं है 

A. संसार

B. जगत

C. मृत्युलोक

D. परलोक

2. ‘नैसर्गिक’ शब्द का विलोम है।

A. कृत्रिम

B. प्राकृतिक

C. स्वाभाविक

D: कुदरती

3. विशेषण – विशेष्य का उदाहरण है :

A. गोदना – अंकन

B. नैसर्गिक रंग

C. पूरे शरीर

D. सार्वजनिक अभिव्यक्ति

4. प्रस्तुत गद्यांश का मुख्य विषय क्या है?

A. जनजातीय कबीले

B. गोदना

C. रामनामी पंथ

D. रामनामी पंथ और गोदना

5. अंडमान द्वीप समूह की आदिम जनजातियां अपने शरीर को रंगतीऔर चित्रित करती हैं :

A. कृत्रिम रंगों से

B. गेरुए से

C. नैसर्गिक रंगों से

D. स्याही से

6. ‘रामनामी पंथ’ के अनुयायी किस नाम का गोदना अंकित करवातेहैं ?

A. ईश्वर

B. सतनाम

C. राम

D. कृष्ण

7. ‘रामनामी पंथ’ के अनुयायियों के लिए ‘गोदना’ :

A  शृंगारिक अलंकरण है ।

B. धार्मिक आस्थाओं की सार्वजनिक अभिव्यक्ति है।

C. सुंदरता की चाह है

D. उनकी पहचान निर्धारित करता है ।

8. ‘रामनामी पंथ’ के अनुयायी किस रंग का ‘गोदना’ अंकित करवाते हैं?

A. गेरूआ

B. केसरिया

C. गहरा काला

D. नीला

9. ईश्वर के नाम का गोदना अंकित करवाने वाला समुदाय कौन-सा है ?

A. अंडमान द्वीप समूह की जनजातियां

B. सतनामी

C. रामानुजी

D. रामनामी

निर्देश ( प्रश्न संख्या 10 से 15 तक ): निम्नलिखित पद्यांश को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के सबसे उपयुक्त उत्तर वाले विकल्प को चुनिए :

क्या परिचय दूं मैं अपना

द्रौपदी….. पांचाली….. कृष्ण….. याज्ञसेनी सभी संज्ञाएँ विशेषण हैं या संबंधसूचक

कभी गौर किया है तुमने

मेरा कोई नाम नहीं ।

द्रोणाचार्य के अपमान का बदला चुकाने को

पिता को चाहिए था एक योद्धा

और धृष्टद्युम्न के पीछे

यज्ञ की अग्नि से औचक ही निःसृत मैं सबको स्तब्ध कर

खुद ही प्रयोजन बनती रही आजन्म ।

(सुई की नोक के बराबर भूमि न पाने वालों के औरस

अब तक मुझ पर उंगली उठाते थकते नहीं कि

लाखों लोगों की मृत्यु का कारण मैं रही और भी कई कहानियां बुन ली हैं उन्होंने

महज इसलिए कि मैं कभी रोई नहीं गिड़गिड़ाई नहीं

न माँ के सम्मुख जब उन्होंने बाँट दिया पाँच बेटों में और न कुरूसभा में

जहां पाँच-पाँच पतियों के बावजूद मैं अकेली पड़ गई.

10. ‘निःसृत’ शब्द है :

A. तत्सम

B. तद्भव

C. देशज

D. विदेशज

11. ‘द्रोणाचार्य’ शब्द का संधि-विच्छेद क्या है?

A. द्रोणा + चार्य

B. द्रोण + चार्य

C. द्रोण + आचार्य

D. द्रोणा + आचार्य

12. यहाँ ‘पांचाली’ से क्या आशय है ?

A. पांच पतियों की पत्नी

B पांचाल देश की राजकुमारी

C. पांचाल जाति के लोग

D. पांच बेटों की मां

13. ‘पिता को चाहिए था एक योद्धा’ – यहाँ किस योद्धा की बात हो रही है?

A. द्रुपद

B. अर्जुन

C. अश्वत्थामा

D. धृष्टद्युम्न

14. यज्ञ की अग्नि से कौन उत्पन्न हुआ ?

A. पांचों पांडव

B. धृष्टद्युम्न

C. द्रौपदी

D. धृष्टद्युम्न और द्रौपदी

15. कुरूसभा में उपस्थित द्रौपदी के पतियों को क्या कहा जाता है?

A. पांचाल

B. कुरू

C. पांडव

D. आभीर

16. सभी बच्चे उन गतिविधियों द्वारा अभिप्रेरित होते हैं

A. जिनकी योजना वयस्क द्वारा बनाई जाती है ।

B. जिनकी योजना बच्चों द्वारा बनाई जाती है ।

C. जो बच्चों के लिए अर्थपूर्ण होती हैं

D. जो अध्यापकों के लिए अर्थपूर्ण होती हैं ।

17. प्राथमिक स्तर पर किसी गतिविधि या किसी खेल के लिए अनुदेशन दिया जाना चाहिए:

A. बच्चों की घर की भाषा या मातृ भाषा में

B. द्वितीय भाषा या अंग्रेजी में

C. विद्यालय की भाषा या राज्य की भाषा में

D. शिक्षक की भाषा या अनुदेशन के माध्यम में

18. निम्नलिखित कथन के संदर्भ में कौन-सा विकल्प सही नहीं है?

‘कविता, गीत एवं मंत्र वे तरीके हैं जिनसे बच्चे’

A. शब्द एवं वाक्य संरचना रटते हैं ।

B. उच्चारण का अभ्यास करते हैं

C. विषयवस्तु के माध्यम से व्याकरण सीखते हैं ।

D. शब्द संपदा बढ़ाते हैं ।

19. शिक्षक बच्चों का आकलन करता है / करती है :

A. यह ज्ञात करने के लिए कि कक्षा में कौन भाषा का श्रेष्ठतमउपयोग करते हैं ।

B. यह पता लगाने के लिए कि बच्चों को सीखने में कहाँ कमी आरही हैं

C. बच्चों को उनके आगे के अधिगम के लिए सहायता प्रदान करने हेतु योजना बनाने के लिए ।

D. बच्चे की उसके सहपाठी से तुलना करने के लिए ।

20. द्विभाषी बच्चे या दो भाषा जानने वाले बच्चे किसी से बात करते समय प्रायः एक भाषा के शब्दों का प्रयोग करते हैं, कहलाता है :

A. संकेत- बदलना

B. संकेत – मिश्रित करना

C. बहुभाषिकता

D. दक्षता स्तर

21. बच्चे अपने लिखने की शुरुआती यात्रा आड़ी-तिरछी रेखाएँ बनाकरकरते हैं, ये चिह्न कहलाते हैं :-

A. चित्रकारी

B. कीरम काँटे/स्क्रिब्लिंग

C. लिखना

D. स्वयं की वर्तनी

22. निम्नलिखित में से कौन-सा एक कौशल बच्चों को उनका हस्त लेखन विकसित करने में सहायता करेगा :

A. अलमारी में कपड़ों को फैलाना

B. कुछ छलका देना

C. तीलियाँ उठाना

D. धागे में मनके पिरोना

23. निम्नलिखित में से कौन-सी भाषा की पुस्तक में चित्रों के बारे में सबसे महत्वपूर्ण है?

A. चित्र अपरिचित एवं याद किए जा सकने वाले संदर्भों में भाषा को समझने में मदद करते हैं ।

B. चित्र शिक्षार्थी द्वारा अपने आस-पास क्या देखा, सुना और महसूस किया, को मिलाने में सहायता करते हैं ।

C. बच्चों की दृश्य साक्षरता विकसित करते हैं ।

D. चित्र बनाने वाले तथा शिक्षक की कला एवं सौंदर्यबोध की सराहना करते हैं ।

24. कहानियाँ बच्चों को भाषा अधिगम का आनंद लेने तथा उनमें विकसित करने लिए प्रोत्साहित करती है ।

A. साहित्य की सराहना बोध

B. भाषा के रूपों को

C. जीवन कौशल

D. गत्यात्मक कौशल

25. ‘बच्चों में भाषा जैविक रूप से उपस्थित होती है तथा वह भाषा बच्चों में ठीक उसी तरह से विकसित होती है जैसे कि अन्य जैविक कार्य ।’ यह कथन किसने कहा ?

A. वी. एफ. स्किनर

B. नोम चोम्स्की

C. लेव वायगोत्सकी

D. जीन प्याजे

26. प्रभावी रूप से व्याकरण पढ़ाने के बारे में निम्नलिखित में से कौन – सा एक सही नहीं है?

A. वास्तविक सम्प्रेषण के रूप में प्रस्तुत करना

B. संदर्भों के अनुसार व्याकरण के प्रासंगिक नियम बताना

C. वास्तविक जीवन में सम्प्रेषण के समान अभ्यास करने के अवसर देना ।

D. नियमों को रटकर तथा अभ्यास करके व्याकरण सीखना ।

27. निम्नलिखित में से किस पर साक्षरता अर्जित करने में कुशलता होनी चाहिए?

A. ध्वनि विज्ञान संबंधी जागरूकता एवं प्रवाहता

B. दृश्य शब्दावली एवं प्रतिमान पहचान

C. अर्थापन करना एवं भाषा की समझ

D. शुद्धता एवं ध्वनि विज्ञान संबंधी समझ

28. शिक्षा में भाषा अधिगम की प्रक्रिया को बढ़ावा देने के लिए तकनीकी(प्रौद्योगिकी) का प्रयोग करना –

A. आईटी

B. आईटीसी

C. सूचनात्मक प्रौद्योगिकी कहलाता है।

D. संप्रेषण प्रौद्योगिकी

29. विद्यार्थियों के अधिगम के आकलन के लिए उपयोग की जाने वाली स्कोरिंग मार्गदर्शिका को कहते हैं :

A. रूब्रिक्स

B. जाँच सूची

C. अनुसूची या विस्तृत सूची

D. क्रम निर्धारण मापनी

30. व्याकरण – अनुवाद विधि अधिक बल देती है :

A. शुद्धता- पर

B. प्रवाह पर

C. उपयुक्तता पर

D. उच्चारण पर

*निर्देश (प्रश्न संख्या 1 से 9 तक): नीचे दिए गए गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़िए तथा पूछे गए प्रश्नों के लिए सबसे उपयुक्त विकल्प का चयन कीजिए।

प्रकृति का विधान है, दिए बिना कुछ नहीं मिलेगा और देने की प्रवृत्ति हो तो उपलब्धियाँ और सफलताएँ कदम चूमेंगी। उपलब्धियाँ और सम्मान व्यक्ति को विशिष्ट पहचान दिलाते हैं जो उसके सुचारू जीवन के लिए अपरिहार्य है। उसे अभिशप्त कहा जाएगा जिसकी शख्सियत को कहीं भाव नहीं दिया जाता। ऐसा व्यक्ति कालांतर में समाज ही नहीं, स्वयं पर बोझ बन जाएगा फिर भी एक स्वतंत्र अस्मिता बतौर व्यक्ति तभी उमरेगा जब उसने दूसरों की बेहतरी की ठान रखी हो यानी उसमें देने का भाव मुखर हो । उपलब्धि के प्रकरण में ‘देने’ का स्थान ‘लेने’ से उच्चतर और गरिमापूर्ण है। लेकिन स्मरण रहे, शुरुआत देने से होगी और पहल आपको करनी है । देने का परिक्षेत्र धन या भौतिक वस्तुएँ प्रदान करने से कहीं परे है। बीमारी, शोक या दुष्कर परिस्थिति से त्रस्त परिजन की व्यथा धैर्य से सुनने मात्र से आप उसे राहत पहुँचाते हैं। कुछ प्रसंगों में अपनी उपस्थिति मात्र तो कुछ में दूसरों के अंतरंग सरोकारों में सक्रिय भागीदारी से उनके लिए संबल बनते हैं ।

31. प्रकृति का क्या विधान है ?

A. दिए बिना कुछ नहीं मिलता है ।

B. दिए बिना भी सब कुछ मिलता है ।

C. देने पर भी कुछ नहीं मिलता है ।

D. देने पर कुछ ही मिलता है।

32. किसी व्यक्ति के सुचारू जीवन के

A. विशेष पहचानलिए आवश्यक है

B. विशेष सम्मान

C. विशेष उपलब्धि

D. विशेष शिक्षा

33. कैसे व्यक्ति समय के साथ समाज और स्वयं पर बोझ बन जातेहैं?

A. जिनके व्यक्तित्व की विशेष पहचान होती है।

B. जिनके व्यक्तित्व की विशेष पहचान नहीं होती है ।

C. जिनका समाज में विशेष स्थान होता है

D. जिनके पास धन की कमी होती है।

34. उपलब्धि के प्रकरण में किसका स्थान उच्चतर और गरिमापूर्ण है ?

A. लेने का देने से

B. देने का लेने से

C. लेने और देने दोनों का

D. लेने और देने दोनों का नहीं

35. किसी व्यक्ति के व्यक्तित्व को पहचान कब मिलती है ?

A जब वह दूसरों की भलाई के लिए कार्य करता है।

B. जब वह दूसरों से सहायता लेता है ।

C. जब वह अपने कार्यों का गुण गान करता है।

D. जब वह अपनी भलाई के लिए कार्य करता है

36. ‘देने’ में सर्वाधिक महत्वपूर्ण है :
A. धन-संपत्ति

B. भौतिक वस्तुएँ

C. बीमार, शौक

D. व्यथा सुनना

37. ‘भौतिक वस्तुएँ’ में रेखांकित शब्द है :

A. संज्ञा

B विशेषण

C. क्रियाविशेषण

D. क्रिया

38. ‘प्रवृत्ति’ शब्द में उपसर्ग है :

A. त्ति

B. वृत्ति

C.  प्र

D. इ

39. ‘उच्च’ का विलोम शब्द है :

A. उच्चतर

B. निम्न

C. समान

D. निम्नतर

*निर्देश ( प्रश्न संख्या 10 से 15 तक): नीचे दिए गए पद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़िए तथा पूछे गए प्रश्नों के लिए सबसे उपयुक्त विकल्प का चयन कीजिए।

बिजली चमकी, पानी गिरने का डर है वे क्यों भागे जाते हैं जिनके घर हैं

वे क्यों चुप है जिनको आती है भाषा वह क्या है जो दिखता है धुआँ-धुआँ सा वह क्या है हरा हरा-सा जिसके आगे

उलझ गए जीने के सारे धागे यह शहर कि जिसमें रहती हैं इच्छाएँ कुत्ते भुनगे आदमी गिलहरी गाएँ यह शहर कि जिसकी जिद है सीधी-सादी

ज्यादा-से-ज्यादा सुविधा सुख आजादी

40. पद्यांश के अनुसार जीवन बहुत सारी ________से घिरा हुआ है ।

A. बिजलियों

B उलझनों

C. सुविधाओं

D. धागों

41 शहरों में व्यक्तियों के पास

A. बारिश, पानी, आजादी

B. बारिश, पानी, इच्छाएँ

C सुविधा, सुख, इच्छाएँ क्या है ?

D. सुख, आजादी, भाषा

42. ‘वे चुप क्यों हैं जिनको आती है भाषा’ पंक्ति का भाव है :

A. भाषा वाले लोग भाषण नहीं देते

B. भाषा सिखने वाले लोग चुप रहते हैं

C. दुखों को सुखों में परिणत करना चाहिए

D. अन्याय के विरुद्ध आवाज उठानी चाहिए

43. पद्यांश के आधार पर बताइए कि कवि व्यक्तित्व के किस गुण कोमहत्व देता है?

A. योग्यता

B. निर्भयता

C. सुविधा – संपन्न

D. सुख-संपन्न

44. ‘सुख’ का विलोम है :.

A. दुःख

B. विषाद

C. रुदन

D. अभाव

45. ‘घर’ का बहुवचन रूप है :

A. घरों

B. घर

C. घरें

D. घराएँ

46. एक शिक्षार्थी अपने संज्ञानात्मक स्तर से एक सोपान ऊपर के अपठित गद्यांश की समालोचनात्मक सराहना द्वारा अपनी पठन क्षमता प्रदर्शित करती है । यह किसके अधिक निकट है?

A. बोधगम्य निवेश

B. बोधगम्य उत्पाद

C. परिकल्पना का अनुवीक्ष्ण

D. प्राकृतिक क्रम

47. ज्ञान की अवचेतन स्वीकृति जहाँ सूचनाएँ संप्रेषण के माध्यम से मस्तिष्क में एकत्र होती हैं, उसे भाषा के किस रूप में जाना जाता है?

A. अधिगम

B. विकास

C. अर्जन

D. कार्य

48. निम्नलिखित में से कौन-सा एक भाषा का अंग नहीं है?

A. ध्वनि

B. रूप

C. अर्थ

D. पठन

49. कौन-सी पद्धति लिखित भाषा की अपेक्षा मौखिक भाषा पर अधिक बल देती है?

A. श्रव्य भाषा पद्धति

B. व्याकरण अनुवाद पद्धति

C. संरचनात्मक उपागम

D. निगमन पद्धति

50. किस पद्धति में शिक्षक को सभी पद्धतियों के बारे में जागरूक होना चाहिए?

A. व्याकरण अनुवाद पद्धति

B. प्रत्यक्ष पद्धति

C. गतिविधि आधारित अधिगम

D. विभिन्न दर्शनग्राही / ग्रहणशील पद्धति

51. समाचार-पत्र की मुख्य पंक्तियों पर सरसरी दृष्टि डालना किस प्रकार का पठन है?

A. गहन पठन

B. बारीकी से पठन

C. विस्तृत पठन

D. सरसरी दृष्टि से देखना

52. निम्नलिखित में से कौन-सी लेखन की विशेषता नहीं है ?

A. मौखिक रिपोर्ट प्रस्तुत करना

B. अच्छा संगठन

C. स्पष्ट उद्देश्य

D. व्याकरणिक परिशुद्धता

53. निम्नलिखित में से कौन-सा सिद्धांत बच्चों को अमूर्त शब्दों को सीखने तथा शब्द कैसे वर्गों से संबंधित है यह पहचानने में सहायता करता है :

A. बच्चों को शब्दों तथा भाषा संरचना के विविध उदाहरणों को सुनने की आवश्यकता है ।

B. शब्द संपदा तथा व्याकरणिक विकास पारस्परिक रूप से होने वाली प्रक्रियाएँ हैं ।

C. बच्चे शब्दों को अर्थपूर्ण संदर्भ में अच्छी तरह सीखते हैं ।

D. निष्क्रिय संदर्भ की अपेक्षा अंतःक्रियात्मक तथा प्रतिक्रियात्मक संदर्भ भाषा अधिगम को प्रोत्साहित करते हैं ।

54. कौन – सा उपागम शिक्षार्थियों में संप्रेषणात्मक दक्षता उत्पन्न करता है?

A. संरचनात्मक उपागम

B. रचनावाद उपागम

C. संप्रेषणात्मक उपागम

D. कौशल आधारित उपागम

55. प्रामाणिक आकलन क्या है ?

A. मानकीकृत परीक्षण जिसमें प्रश्न उत्तर चुनने के लिए सीमित संख्या में दिए जाते हैं ।

B. शिक्षार्थियों के निष्पादन के मापन का वह उपागम जो प्रत्यक्ष एवं सुसंगत तरीके से जाँच करता है कि अधिगम उद्देश्य प्राप्त हुए हैं या नहीं ।

C. प्रतिभागियों का आकलन जहाँ कार्यक्रम के प्रतिफल पर बल दिया जाता है

D. अनुदेशित इकाई के अन्त में मानकों की तुलना में शिक्षार्थी के अधिगम का मूल्यांकन करना है ।

56. रचनात्मक आकलन के बारे में कौन-सा कथन उपयुक्त है ?

A. सत्र की अवधि विशेष में शिक्षार्थी के कौशल का मूल्यांकन करना ।

B. शिक्षार्थी की प्रक्रिया पर केन्द्रित है ।

C. शिक्षण संस्थानों में बहुत अधिक मान्यता दी गई है

D. विद्यार्थियों द्वारा की गई त्रुटियों को तुरंत सुधारना ।

57. स्वतंत्र लेखन का मुख्य लाभ यह है कि शिक्षार्थी

A. यह महसूस नहीं करते कि उन्हें अधिक लिखना है या पूर्णतः सही होना चाहिए ।

B. अपनी प्रथम भाषा से लिखित भाषा की विशेषताओं को सम्मिलित कर सकते हैं।

C. रचनात्मक बनने की स्वतंत्रता का लाभ उठाते हैं ।

D. लिखने या न लिखने की स्वतंत्रता का लाभ उठाते हैं

58. बच्चे किस अवस्था के दौरान तरह-तरह के अक्षरों को मिलाकर ध्वनियाँ निकालनी शुरू कर देते हैं, जैसे कि – बा-दा-दा-दा?

A. किलकारी करने की अवस्था

B. एक शब्दीय अवस्था

C. टेलीग्राफिक वाक् अवस्था

D. बबलाने की अवस्था

59. किसी शिक्षार्थी की भाषा विषय क्षेत्र में किसी विशिष्ट कमजोरी को । किसके द्वारा पहचाना जा सकता है?

A. निष्पादन परीक्षण

B. निदानात्मक परीक्षण

C. योगात्मक परीक्षण

D. लिखित परीक्षण

60. निम्नलिखित में से कौन-सा प्रथम भाषा का अर्जन में महत्वपूर्ण कारक है ?

A. शिक्षक

B. विद्यालय

C. अवसरों की प्रकृति

D. पहचान तथा प्रोत्साहन

*निर्देश ( प्रश्न संख्या 1 से 9 तक ): दिए गए गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़िए तथा पूछे गए प्रश्नों के उत्तर के लिए सबसे उपयुक्त विकल्प का चयन कीजिए।

असल और बनावटी में अंतर धुँधलाने के कारण सेवाएँ या कुछ भी देने के लिए सुपात्र का चयन आजकल चुनौतीपूर्ण हैं। इसके लिए विशेष और विवेकशीलता आवश्यक है । उपलब्धि या सफलता स्वयं में सूझ-बूझ लक्ष्य नहीं हो सकती बल्कि व्यक्ति के सतत् निवेशों का स्वाभाविक प्रतिफल होती है ! मन और निष्ठा से निष्पादित कार्य में व्यक्ति के समूचे कौशल प्रयुक्त होते हैं और उसमें समाज को देने का भाव प्रधान रहता है । लेने-देने में निष्ठा का नियम आशीर्वाद के आदान-प्रदान में भी लागू होता है। अनेक व्यक्ति उन बुजुर्गों से आशीर्वाद पाना अपना अधिकार समझते हैं जिनकी सुध लेना तो दूर, जिन्हें हेय मानते हुए उनसे सदा दूरी बनाए रखी हो । आशीर्वाद तो बड़ी बात हुई, एक तुच्छ-सी चीज आपको यूँ ही कोई क्यों देगा। आशीर्वाद बर्गर या सिमकार्ड सी भौतिक बाजार में सहज उपलब्ध होने वाली वस्तु नहीं है । उसे दिल से सम्मान देना होगा । देने वाला आपकी मंशाओं और फितरत को समझता है । आप भले ही कुछ न दें, यह भी आवश्यक नहीं कि उसके सानिध्य में रहें । पर उसके विचारों, भावनाओं को श्रेष्ठ समझते हुए वैसा करने का यत्न करेंगे तो वह हृदय से आप पर आशीर्वाद बरसाएगा और आप धन्य हो जाएँगे ।

61.  असल और बनावटी में अंतर धुंधलाने’ का क्या अर्थ है ?

A. असली और बनावटी में अंतर करना कठिन है ।

B. असली और बनावटी में अंतर करना सरल ।

C. असली और बनावटी में अंतर हो ही नहीं सकता है ।

D. असली और बनावटी में अंतर करना सहज है ।

62. सेवाओं या कुछ देने के लिए किसका चयन करना कठिन है?

A. सुपात्र 

B. कुपात्र

C. दानी

D. भिक्षुक

63. ” उपलब्धि या सफलता व्यक्ति के सतत निवेश का स्वाभाविक प्रतिफल होती है।” का क्या तात्पर्य है?

A. व्यक्ति द्वारा धन निवेश करके उपलब्धि तथा सफलता प्राप्त होती है।

B. व्यक्ति द्वारा किये गए निरंतर प्रयासों से उपलब्धिया सफलताप्राप्त होती है ।

C. व्यक्ति द्वारा किये गए निरंतर प्रयासों से सफलता या उपलब्धिप्राप्त नहीं होती है ।

D. व्यक्ति द्वारा प्रयास न किये जाने के बावजूद उपलब्धि या सफलताअवश्य प्राप्त होती है।

64. गद्यांश के अनुसार व्यक्ति के समग्र कौशल किसमें प्रयुक्त होते हैं?

A. मन और निष्ठा से किये गए कार्य में

B. केवल मन से किये गए कार्य में

C. केवल निष्ठा से किये गए कार्य में

D. बेमन से किये गए कार्य में

65. मन और पूर्ण निष्ठा से किये गए कार्य में कौन-सा भाव प्रमुख होता है?

A. परमार्थ का

B. स्वार्थ का

C. भक्ति का

D. स्वहित का

66. निम्नलिखित में से कौन-सी वस्तु बाजार से नहीं खरीदी जा सकत है?

A. सिमकार्ड

B. मोबाइल

C. बर्गर

D. आशीर्वाद

67. ‘स्वाभाविक’ में प्रत्यय है :

A. विक

B. क

C. इक

D. भाविक

68. ‘समय – समय’ शब्द है

A. देशज शब्द

B. विलोम शब्द

C. पुनरुक्त शब्द

D. आगत शब्द

69. ‘सफलता’ शब्द है :

A. संज्ञा

B. सर्वनाम

C. विशेषण

D. क्रिया

निर्देश ( प्रश्न संख्या 10 से 15 तक) : पद्यांश को पढ़कर सबसे उचित विकल्प का चयन कीजिए।

जब संवेदनाएँ ही नहीं रहेंगी

तो संवेदनाएँ लिखने वाले कवि भी

लुप्त हो जाएँगे

डायनासोर की तरह ही

यह मेरा अपना लालच है

जिसे सोचकर

मैं दरवाजा खोला हूँ और

संवेदनाओं को अंदर ले लेता हूँ ।

किसी से कहना मत दोस्तों

मैं समृद्ध हो गया हूँ

इन संवेदनाओं के साथ

दुःख बस एक बात का है

मेरे यहाँ आने से पहले

वो कुछ और घर भी गए थे

उन्होंने कुछ दरवाजे और खटखटाए थे

लेकिन :

लेकिन! खैर _ _ _

हो सकता है कल आप के यहाँ आएँ

आप इन्हें वापिस मत जाने देना ।

घर के अंदर ले लेना

और समृद्ध हो जाना इन

संवेदनाओं के साथ

70. लेखक ने किस खतरे की ओर संकेत किया है?

A. संवेदनाओं की समाप्ति के साथ लेखकों की आजीविका समाप्त हो जाएगी

B. संवेदनाओं की समाप्ति के साथ लेखन कार्य भी समाप्त हो जाएगा

C. संवेदनाओं की समाप्ति के साथ लेख जगत भी समाप्त हो

D. संवेदनाओं की समाप्ति के साथ लेखकों का सम्मान भी समाप्त हो जाएगा

71. कवि ने किस बात का आग्रह किया है?

A. संवेदनाओं को काव्यात्मक रूप देने का

B. संवेदनाओं को लेखन में शामिल करने का

C. संवेदनाओं को स्वीकार करने का

D. संवेदनशील होने का

72. ‘लेकिन’ पद किसी स्थिति की ओर संकेत करता है?

A. जो नहीं होना चाहिए था, वह शीघ्र हुआ

B. जो होना चाहिए था, वह देर से हुआ

C. जो नहीं होना चाहिए, लेकिन हुआ

D. जो होना चाहिए था, लेकिन नहीं हुआ

73. ‘दरवाजा खोलने’ से अभिप्राय है :

A. संवेदनाओं को घर में स्थान देना

B. संवेदनाओं को अपने जीवन में उतारना

C. संवेदनाओं के प्रति दया भाव रखना

D. संवेदनाओं के प्रति करुणा भाव रखना जाएगा

74. ‘संवेदनशील व्यक्तित्व’ होने का भाव किस शब्द से अभिव्यक्त होता है?

A. लालची होना

B. समृद्ध होना

C. घर जाना

D. डायनासोर होना

75. समूह से भिन्न शब्द कौन-सा है?

A. दोस्त

C. दरवाजे

B. डायनासोर

D खटखटाये

76. निम्नलिखित में कौन-सा क्षेत्रीय भाषा को परिभाषित करता है?

A. क्षेत्र में भाषा की बाक् विशेषताएँ

B. देश अथवा राज्य की भाषा

C. क्षेत्र की भाषा लिपि के साथ

D. क्षेत्र की लिखित भाषा तथा साहित्य

77. निम्नलिखित में कौन-सा संकेत भाषा के संबंध में सत्य है ?

A. संकेत भाषा का व्याकरण नहीं है

B. संकेत भाषा का व्याकरण है

C. संकेत भाषा भाव-भंगिमा का समूह है

D. संसार भर में केवल एक ही संकेत भाषा का प्रयोग होता है

78. भाषा सीखनाहै ।

A. स्वाभाविक तथा अवचेतन

B. सुविचारित तथा चेतन

C. स्वाभाविक तथा सुविचारित दोनों है

D. जन्मजात तथा अस्वैच्छिक

79. कक्षा में ‘बहुभाषिकता एक रणनीति के रूप में प्रयुक्त करने से क्या तात्पर्य है?

A. शिक्षार्थियों की समान भाषा को अंग्रेजी माध्यम की कक्षा में पाठ्यपुस्तक के अनुवाद के लिए प्रयोग करना

B. शिक्षार्थियों की भाषा को भाषाओं के शिक्षण-अधिगम तथा विषय वस्तु के लिए प्रयोग करना

C. कक्षाकक्ष में निर्देश की माध्यम भाषा के सिवाय शिक्षार्थियों की अपनी भाषाओं को प्रयोग नहीं करने देना

D. बहुभाषी वक्ता बनने के लिए विद्यालय में अनेक भाषाएँ सीखना

80. निम्नलिखित में से कौन-सा भारत में हिंदी भाषा के संबंध में सत्य है ?

A. यह भारत की राष्ट्रभाषा है

B. यह शिक्षा में समान द्वितीय भाषा है

C. यह भारत की सह राज्य भाषा है

D. उपर्युक्त सभी

81. निम्नलिखित में से आप किसे प्रामाणिक सामग्री के रूप में स्वीकार नहीं करेंगे?

A. पत्रकारिता से एक कार्टून

B. समाचारपत्र में एक विज्ञापन

C. पाठ्यपुस्तक लेखक द्वारा कोविड- 19 पर लिखा निबंध

D. प्रसिद्ध लेखक प्रेमचंद के द्वारा लिखी लघु कथा

82. कक्षा VIII की शिक्षिका अपने शिक्षार्थियों को पाठ पढ़ने के अनुवतीं कार्य के रूप में क्रम से कहानी की घटनाओं तथा विचारों को लिखने के लिए कहती है वह क्या कर रही है?

A. अपने शिक्षार्थियों को उप विषय-वस्तु के निर्माण के लिए कह रही है

B. अपने शिक्षार्थियों को कहानी दोबारा पढ़ने के लिए कह रही है

C. उनके लेखन कौशलों का पुनर्बलन दे रही है

D. उनके कौशल को याद करने का बढ़ावा दे रही है

83. निम्नलिखित कथनों में से कौन-सा भाषा की कक्षा में साहित्यिक पाठ्य सामग्री के शिक्षण के संबंध में सत्य नहीं है?

A. साहित्यिक पाठ्य सामग्री का प्रयोग व्याकरण शिक्षण के लिए किया जाना चाहिए

B. साहित्यिक पाठ्य सामग्री सराहना, आनंद तथा मजे के लिए होती

C. साहित्यिक पाठ्य सामग्री समालोचनात्मक चिंतन का विकास करती है

D. साहित्यिक पाठ्य सामग्री आलोचनात्मक चिंतन का विकास करती है

84. रविन समाचार-पत्र में एक लेख पढ़ता है जिससे कि वह अगले दिन अपने समूह में उस पाठ्य-वस्तु का संपूर्ण विचार प्रस्तुत कर सके । उसके इस पठन को किस रूप में जाना जाता है ।

A. पंक्तियों के बीच पठन

B. पंक्तियों से परे का पठन

C. बारीकी से पठन

D सरसरी तौर पर पढ़ना

85 पढ़ते समय वह शब्द पहचानती है किन्तु स्वयं से उसे प्रयोग करने में समर्थ नहीं है । इस शब्द भंडार को किस रूप में जानते हैं?

A. सक्रिय शब्द भंडार

B. निष्क्रिय शब्द भंडार

C. श्रवण शब्द भंडार

D. पठन शब्द भंडार

86. आधारभूत अंतः वैयक्तिक संप्रेषण कौशल______ हैं :

A. भाषा का वर्तमान में प्रयोग करते हैं

B. उच्च स्तरीय चिंतन के लिए भाषा का प्रयोग करते हैं

C. अमूर्त विचारों तथा संकल्पनाओं को प्रकट करने के लिए भाषा का प्रयोग करते हैं

D. विषय पर वैज्ञानिक शोध के प्रतिवेदन (रिपोर्टिंग ) के लिए भाषा का प्रयोग करते हैं

87. कौन-सा लेखन उपागम शिक्षार्थियों को लेखन सिखाने के लिए लेखन के विभिन्न स्तरों से गुजरने का अवसर प्रदान करता है?

A. उत्पाद उपागम

B. प्रक्रिया उपागम

C. संप्रेषणात्मक उपागम

D. कोश-विषयक उपागम

88. अरूल और राहुल शिक्षक अपनी व्याकरण की कक्षा में पहले बिंदुओं, वाच्य और काल का परिचय देते हैं और यह समझाते हैं कि नियम किस तरह बनते हैं और किस तरह संदर्भ का प्रयोग करते हैं । इसके उपरांत वे शिक्षार्थियों को भाषा मदों के अभ्यास के लिए बहुत सारे कार्य देते है | व्याकरण सीखने-सिखाने की यह प्रक्रिया कहलाती है :

A. विषय ज्ञान

B. कार्यविधिक ज्ञान

C. प्रक्रिया ज्ञान

D. घोषणात्मक ज्ञान

89. निम्नलिखित में से कौन-सा भाषा सीखने के लिए निवेश आधारित कार्य है ?

A. शिक्षार्थी पाँच के समूह में कहानी पढ़ता है

B. शिक्षार्थी एक कार्यक्रम में अभिनय की जाने वाली लघुनाटिका के लिए संवाद लिखते हैं

C. शिक्षार्थी जलवायु परिवर्तन के मुद्दे पर भूमिका निर्वाह (रोल-प्ले) में अभिनय करते हैं

D. शिक्षार्थी सुनी हुई वार्ता के विचारों को समझने के लिए प्रश्न पूछते है

90. निम्नलिखित में से कौन-सी भाषा शिक्षा की संकल्पना नहीं है?

A. व्याकरण अनुवाद विधि

B ध्वनि की तरंग लंबाई

C. प्रथम भाषा का हस्तक्षेप

D. त्रुटि शुद्धि

निर्देश ( प्रश्न संख्या 1 से 9 तक ): दिए गए गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़िए तथा पूछे गए प्रश्नों के उत्तर दीजिए ।

किसी भी उपहार की सार्थकता तभी है जब वह हृदय से किसी सही व्यक्ति को सही समय और जगह पर दिया जाए। उपहार देने वाला व्यक्ति दिल में उस उपहार के बदले कुछ पाने की उम्मीद न रखता हो। हमें इस जीवन में जो भी करना चाहिए, सत्य से प्रेरित कृत्य के अनुसार करना चाहिए। हमें समय और दूसरे लोगों, दोनों को सम्मान देना चाहिए। इस तरह का कृत्य व्यक्ति के भाग्य को बदल कर रख देता है। गीता में भी कहा गया है कि ऐसा कोई नहीं जिसने इस संसार में अच्छा काम किया हो और उसका अंत बुरा हुआ हो। कहा जाता है कि कर्म ही धर्म है, इसलिए हमें काम करते जाना चाहिए, फल अपने आप हमें मिलेगा। कार्य करते समय कार्य के उद्देश्य पर भी ध्यान देना होंगा। यदि हमारे कार्य काउद्देश्य समाज के हित में है तो वह कार्य हमें आनन्द की अनुभूति करवाएगा। कर्म करना परन्तु केवल अपने हित के लिए कर्म करना सार्थक नहीं कहलाएगा ।

91. उपहार की सार्थकता किस पर निर्भर करती है?

A. जब उपहार दिल से सही समय पर सही व्यक्ति को दिया जाए ।

B. जब उपहार देते समय बदले में कुछ पाने की आशा हो ।

C. जब उपहार अपने वैभव के प्रदर्शन के लिए दिया जाए।

D. जब उपहार बहुत ही मजबूरी में दिया जाए ।

92. जीवन में कर्म किससे प्रेरित होने चाहिए?

A. परिणाम से

B.सत्य से

C. उपहार से

D. भाग्य से

93. ‘समय को सम्मान’ देने से तात्पर्य है

A. समय का सदुपयोग करना ।

B. समय के आगे विवश हो जाना ।

C. समय का दुरुपयोग करना ।

D. समय को व्यर्थ गँवाना ।

94. ‘ऐसा कोई नहीं, जिसने इस संसार में अच्छा किया हो, और उसकाअंत बुरा हो’ के संदर्भ में कौन-सा वाक्य सही है ?

A. बुरे कार्य का परिणाम सही नहीं होता है ।

B. अच्छे कार्य का फल कैसा होगा, पता नहीं ।

C. अच्छे कार्य का फल सदैव अच्छा होता है।

D. बुरे कार्य का भी फल अच्छा हो सकता है ।

95. ‘धर्म’ शब्द में इक प्रत्यय लगने पर शब्द बनेगा

A. धर्मिक

B. धार्मिक

C. धर्मीक

D. धार्मीक

96. किस प्रकार के कर्म हमें आनन्द की अनुभूति देते हैं?

A. जिनसे समाज के हित संघते हों ।

B. जिनमें कम उर्जा लगती हो ।

C. जिनमें अधिकारिक लोग जुड़ते हों ।

D. जिनसे स्वयं का हित पूरा होता हो ।

97. ‘स्वयं को कर्म के लिए साध लेना’ से तात्पर्य है

A. कर्म करने के लिए सदैव तत्पर रहना ।

B. कर्म के लिए प्रशिक्षण लेना ।

C. दूसरों को कर्म करते रहने की प्रेरणा देना ।

D. अपने काम में दूसरों को जोड़ते जाना ।

98. ‘उपहार’ का समानार्थी होगा______

A. पुरस्कार

B. सम्मान

C. भेंट

D. पारितोषिक

99. ‘अनुभूति’ शब्द का विग्रह है :

A. अनुभ + ति

B. अ + नुभूति

C. अनु + भूति

D. अनुभ + इति

*निर्देश (प्रश्न संख्या 10 से 15 तक) : दिए गए पद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़िए तथा पूछे गए प्रश्नों के उत्तर दीजिए ।

मन-मोहिनी प्रकृति की जो गोद में बसा है,

सुख स्वर्ग-सा जहाँ है, वह देश कौन-सा है?

जिसका चरण निरंतर रत्नेश धो रहा है,

जिसका मुकुट हिमालय, वह देश कौन-सा है?

जिसके सुगंध वाले सुंदर प्रसून प्यारे, दिन-रात हँस रहे हैं,

वह देश कौन-सा है? मैदान- गिरी-वनों में हरियालियाँ लहकतीं,

आनंदमय जहाँ है, वह देश कौन-सा है?

जिसके अनंत धन से धरती भरी पड़ी है,

संसार का शिरोमणि, वह देश कौन-सा है?

नदियाँ जहाँ सुधा की धारा बहा रही हैं,

सींचा हुआ सलोना, वह देश कौन-सा है?

चालीस कोटि भाई सेवक सपूत जिसके,

भारत शिवाय दूजा, वह देश कौन-सा है?

100. भारत देश की प्राकृतिक रचना पर गर्व करने का क्या कारण है।

A. बहुत से विदेशी पर्यटक यहाँ की प्रकृति का दर्शन करने आते हैं।

B. यहाँ की प्राकृतिक रचना पर अनेक कविताएँ लिखी जा चुकी हैं।

C. यहाँ की प्राकृतिक रचना विविधता के संदर्भ में बहुत समृद्ध है।

D. यहाँ की प्राकृतिक रचना पर अनेक फिल्में बनी हैं।

101. “नदियाँ जहाँ सुधा की धारा बहा रही हैं, ” ‘सुधा की धारा’ से क्या आशय है?

A. यहाँ सदैव अमृत बरसता रहता है।

B. नदियों में बहता जल अमृत समान है ।

C. जल की धारा बहुत वेग से बहती है।

D. बहती हुई नदियाँ बहुत सलोनी लगती हैं ।

102. काव्यांश की कौन-सी पंक्ति का भाव है कि यहाँ तरह-तरह के सुगंधित फूल सदैव खिले रहते हैं ?

A. सींचा हुआ सलोना, वह देश कौन-सा है?

B. जिसके अनंत धन से धरती भरी पड़ी है,

C. चालीस कोटि भाई सेवक सपूत जिसके

D. जिसके सुगंध वाले सुंदर प्रसून प्यारे

103. ‘जिसके अनंत धन से धरती भरी पड़ी है, इस पंक्ति का भाव है :

A जिसकी धरती बहुत ही उपजाऊ है ।

B. जिसकी धरती में हीरे-मोती गड़े हुए हैं।

C. जिसकी धरती पर बहुत से धनाढ्य लोग रहते हैं

D. जिस धरती के प्रत्येक निवासी के पास धन है ।

104. ‘चालीस कोटि भाई सेवक सूपत जिसके’ पंक्ति में चालीस करोड़ जनसंख्या का ही उल्लेख क्यों हुआ है ?

A. रचनाकार को देश की सही जनसंख्या का अनुमान नहीं होगा ।

B. रचनाकार ने किसी एक दो राज्य की जनसंख्या का ही उल्लेख किया होगा।

C. रचनाकार ने जिस समय रचना लिखी, उस समय इतनी ही जनसंख्या थी ।

D. रचनाकार ने केवल बाल जनसंख्या को ही शामिल किया होगा।

105. ‘रत्नेश’ का संधि विच्छेद है :

A. रत्ना + ईश

B. रत्न + ईश

C. रत्ना + इश

D. रत्न + एश

106. आपने अभी हाल ही में एक नए शब्द का प्रयोग किया। आपका एक शिक्षार्थी उसे सुनकर अपने एक वाक्य में उस शब्द का प्रयोग करता है । आप उस शिक्षार्थी की प्रशंसा करते हैं कि उसने संदर्भ में शब्द का प्रयोग किया। यह भाषा अर्जन -युक्ति सर्वाधिक रूप सेका निरूपण करती है ।

A. स्किनर के सीखने के सिद्धांत

B. पियाजे के सीखने के सिद्धांत

C. चॉमस्की के सीखने के सिद्धांत

D. बुनर के सीखने के सिद्धांत

107. लिखना सिखाने के लिए नीचे दिए गए चरणों को विशिष्ट शिक्षाशास्त्रीय क्रम के प्रस्तुतीकरण हेतु क्रम से लगाइए :

(i) शिक्षार्थियों से 1. 4 A – L अक्षर एवं अंक लिखने के लिए कहें (ii) शिक्षार्थियों से  0, 8.B. Q अक्षर एवं अंक लिखने के लिए कहें

(iii) शिक्षार्थियों को सस्वर पठन करने और कोई भी अक्षर / अंक लिखने के लिए कहें

A. (i). (1), (iii)

B. (iii), (i), (ii)

C. (i), (ii), (ii)

D. (ii), (iii), (0)

108. ‘शब्द दीवार’ शब्दों का समूह है जिसे कक्षा-कक्ष की दीवारों पर बड़े आकार के अक्षरों में लिखा अथवा पेंट किया जाता है कि वह साफ-साफ नजर आ सके ।

निम्नलिखित में से कौन-सा साक्षरता-संप्रत्यय या कौशल इस शब्द- दीवार के उपयोग से पढ़ाने के लिए सर्वाधिक उपयुक्त है ?

A. संरचित कहानी कथन

C. अक्षरों की बनावट

B. कठिन शब्दों का उच्चारण

D. मूल शब्दों को समझना

109. ______ पठन का सार तत्व है ।

A. अक्षर ज्ञान

B. अर्थ

C. वर्तनी

D. प्रवाह

110. सुश्री ग्रेस अपने शिक्षार्थियों को पॉडकास्ट सुनने और कहानी कोआरेख के रूप में प्रस्तुत करने के लिए कहती हैं । यह गतिविधि शिक्षार्थियों को उनकी _____ के संवर्द्धन के लिए सबसे कम अवसर प्रदान करती है ।

A. कल्पनाशक्ति

B. सक्रियश्रवण

C. समझ

D. संरचना

111. निम्नलिखित में से कौन-सा शिक्षार्थियों को ‘संक्षेपण’ के शिक्षण में सर्वाधिक उपयुक्त है?

A. इस कहानी का शीर्षक क्या होगा ?

B. इस कहानी का कोई अन्य अंत सोचिए ।

C. लेखक ने कुत्ते के पात्र को किस प्रकार चित्रित किया है?

D. दी गई तस्वीर के आधार पर अनुमान लगाइए कि कहानी में क्या हो रहा है?

112. कविता पढ़ने के उपरांत निम्नलिखित में से कौन-सा प्रश्न शिक्षार्थियों द्वारा ‘अनुमान लगाने’ को सर्वाधिक रूप से शामिल करना है?

A. क्या कवि द्वारा कविता को दिया गया शीर्षक संगत है ?

B. कविता में से बिम्ब का चयन कीजिए और उसे एक वाक्य में प्रयुक्त कीजिए ।

C. आपको कविता के बारे में सबसे ज्यादा क्या पसंद आया, उसके बारे में एक संक्षिप्त टिप्पणी लिखिए ।

D. कविता के अनुसार छोटे लड़के को जंगल कैसा दिखाई देता है ।

113. निम्नलिखित में से कौन-सा लेखन अभ्यास शिक्षकं द्वारा आधार प्रदान करने का एक अच्छा उदाहरण है?

A. शिक्षार्थियों को उनके वाक्य या विचार का प्रारंभ करने के लिए शुरुआती वाक्य उपलब्ध कराना।

B. एक बार जब शिक्षार्थी लेखन कार्य समाप्त कर लें तव मानदंड-निर्देशों के आधार पर ग्रेड देना और उसे साझा करना ।

C. शिक्षार्थियों के साथ विषयों की एक सूची साझा करना और अपनी पसंद के विषय पर उन्हें लिखने के लिए कहना ।

D. शिक्षार्थियों को एक अनुच्छेद पढ़ने और मुख्य पात्र के बारे में अपनी राय लिखने के लिए कहना ।

114. निम्न में से कौन-सा शिक्षार्थियों की ‘परसर्ग’ प्रकरण पर ‘आगमन विधि’ से पढ़ाने के उपागम का अनुगमन करता है?

A. परसर्ग का प्रयोग करने के नियम को स्पष्ट कीजिए और उसके उदाहरण दीजिए।

B. शिक्षार्थियों को वाक्यों के अनेक उदाहरण देना और उनसे नियम निकालने के लिए कहना |

C. परसर्ग को दृश्यात्मक रूप से प्रदर्शित करते हुए प्रत्येक को स्पष्ट करना और शिक्षार्थियों को उनका वाक्य में प्रयोग करने के लिए कहना ।

D. विभिन्न वाक्य देना और शिक्षार्थियों से उनकी पहचान करने के लिए कहना जो संज्ञा, सर्वनाम, क्रिया या क्रिया विशेषण नहीं है।

115. एक रणनीति के रूप में आप बहुभाषिकता से क्या समझते हैं?

A. शिक्षार्थियों की भाषा का प्रयोग करना ।

B. विद्यालय में अनेक भाषाएँ पढ़ाना ।

C. अंग्रेजी और भारतीय भाषाओं में पढ़ाना।

D. केवल मातृभाषा के माध्यम से पढ़ाना।

116. काल के भेदों को सीखने पर आधारित पाठ का आकलन करने के लिए निम्नलिखित में से कौन-सा सर्वाधिक उपयुक्त आकलन प्रश्न हैं :

A. क्रिया क्या होती है? कुछ उदाहरण दीजिए ।

B. दी गई नियमावली का प्रयोग करते हुए कार्य पत्रक पर कार्य कीजिए और सही काल-भेद लिखिए।

C. पाठ्य-पुस्तक लीजिए और भूतकाल एवं भविष्यकाल की परिभाषाओं को रेखांकित कीजिए ।

D. सामान्य वर्तमान काल के रिक्त स्थान की पूर्ति कीजिए :

वह कल बहुत तेज _____ (भाग)

117. शिक्षार्थियों द्वारा जिस तरह से सीखने का कार्य किया जाता है, उनके विभिन्न उदाहरणों का एकत्रीकरण कीजिए और उनका रिकॉर्ड रखना ______ कहलाता है ।

A. सीखने का आकलन

B. योगात्मक आकलन

C. पोर्टफोलियो आकलन

D. आकलन कार्य

118. हिंदी शिक्षा की एक सामान्य विशेषता है – प्रामाणिक पाठ्य सामग्री पाठ्य-सामग्री का प्रयोग करना । निम्नलिखित में से कौन-सा प्रामाणिक पाठ्य सामग्री के उद्देश्य को सबसे कम पूरा करता है ?

A. स्वनिमों की नियमावली

B. स्थानीय रेस्तरां का भोजन मैन्यु

C. स्वास्थ्य एवं स्वच्छता को बढ़ावा देने हेतु मीडिया का प्रयोग करना

D. प्रकाशित पुस्तक की प्रतिक्रिया के रूप में लेखक को लिखा गया पत्र

119. ‘X’ एक ऑनलाइन उपकरण है जो नए शब्दों, उनके अर्थ, उच्चारण और वाक्य में प्रयोग का एक समुच्चय उपलब्ध करता है। निम्नलिखित में से कौन – सा कौशल इन ऑनलाइन उपकरण के प्रयोग द्वारा निर्मित किया जा सकता है?

A. दो भिन्न पाठ्य-पुस्तकों में संबंध बनाना

B. दी गई पाठ्य-सामग्री पढ़ना और तथ्यात्मक सवालों के जवाब देना

C. कहानी में घटनाओं के बारे में अनुमान लगाना

D दी गई पाठ्य सामग्री को प्रवाहपूर्ण पढ़ना

120. जब नववर्ष मनाने पर एक अनुच्छेद लिखने के लिए कहा जाता है, तब एक शिक्षार्थी इस प्रकार लिखता है :

मित्रों को आमंत्रित किया, केक लाया… सजावट, पेय, जलपान, माता-पिता, गुब्बारे फुलाए मैंने सजाया

अब आप शिक्षार्थी को अनुच्छेद लेखन के किस चरण पर सर्वाधिक ध्यान देने के लिए कहेंगे?

A. कल्पनाशीलता

B. संरचना बनाना

C. मसौदा तैयार करना

D. संपादन

निर्देश (प्रश्न संख्या 1 से 9 तक): निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर दिए गए प्रश्नों के सही उत्तर दीजिए ।

परिश्रमी व्यक्ति को असफल हो जाने पर भी पश्चाताप नहीं होता, उसके मन में इतना संतोष तो अवश्य रहता है कि उसमें जितनी सामर्थ्य थी, उसने उतना प्रयत्न किया, फल देना या न देना तो ईश्वर के अधीन है। मानव का कर्तव्य केवल कार्य करना है। इसके विपरीत, आलसी व्यक्ति किसी कार्य की असफलता पर उसका दोष भाग्य को देते हैं। प्रश्न यह है कि भाग्य क्या है? किसी ने सच ही कहा है कि मनुष्य का भाग्य भी परिश्रम से ही बनता है । यदि कोई व्यक्ति यह सोचकर बैठ जाए कि उसके भाग्य में अमुक वस्तु नहीं है, तो वह उसके लिए कुछ भी कार्य करे, परिश्रम करे, परन्तु वह वस्तु उसे प्राप्त नहीं होगी । प्रकृति भी भाग्य के बल से नहीं, व्यक्ति के पुरुषार्थ के बल से ही झुकती है। भारतीय संस्कृति में कहा जाने वाला तप भी परिश्रम का ही पर्याय है किसी भी लक्ष्य की प्राप्ति के लिए किया गया श्रम ही तप है। इसी तप या श्रम के कारण नहुप इंद्रासन का अधिकारी बना, कालिदास महान कवि, मैडम क्यूरी तथा एडीसन महान वैज्ञानिक तथा अब्राहिम लिंकन अमेरिका का राष्ट्रपति । महान लेखकों, कवियों, वैज्ञानिकों आदि की सफलता का रहस्य भी उनका परिश्रम ही है ।

121. मनुष्य का भाग्य कैसे बनता है?

A. दान करने से

B. धैर्य रखने से

C. संतोष करने से

D. परिश्रम करने से

122. आलसी व्यक्ति अपनी असफलता का दोष किसे देता है?

A. दूसरों को

B. अवसर न मिलने को

C. धन के अभाव को

D. भाग्य को

123. प्रकृति किसका सम्मान करती है ?

A. भाग्य के बल का

B. चापलूसी करने का

C. पुरुषार्थ के बल का

D. तटस्थ बैठने का

124. किस व्यक्ति को असफल हो जाने पर भी पश्चाताप नहीं होता ?

A. परिश्रमी व्यक्ति को

B. आलसी व्यक्ति को

C. पुरुषार्थी को

D. भाग्यवान व्यक्ति कोकपन

125. किसी भी लक्ष्य की प्राप्ति के लिए किया गया श्रम है :

A. उत्साह की

B. तप

C. सफलता

D. भाग्य

126. ‘पुरुषार्थ’ शब्द का संधि-विच्छेद है :

A. पुरुष + अर्थ

B. पुरुषा + अर्थ

C. पुरुः + अर्थ

D. पुरुष + अर्थ

127. ‘विपरीत’ शब्द का विलोम होगा :

A. अनुकूल

B. प्राकृतिक

C. उल्टा

D. प्रतिकूल

128. ‘सामर्थ्य’ शब्द में मूल शब्द व प्रत्यय

A. सामर्थ + य

B. समर्थ + अय्

C. सम + अर्थ + य्

D. समर्थ + यू

129. ‘ईश्वर’ का पर्यायवाची नहीं होगा ?

A. प्रभु

B. जगदीश

C. विधाता

D. विधान

*निर्देश ( प्रश्न संख्या 10 से 15 तक): निम्नलिखित काव्यांश को पढ़कर दिए गए प्रश्नों के सही उत्तर दीजिए।

जो अन्य धात्री के सदृश सबको पिलाती दुग्ध हैं, है जो अमृत इस लोक का, जिस पर अमर भी मुग्ध हैं। वे धेनुएँ प्रत्येक गृह में हैं दुही जाने लगीं- यो शक्ति की नदियाँ वहाँ सर्वत्र लहराने लगीं। घृत आदि के आधिक्य से वल-वीर्य का सु-विकास है, क्या आजकल का – सा कहीं भी व्याधियों का वास है? है उस समय गो – वंश चलता, इस समय मरता वही । क्या एक हो सकता कभी यह और वह भारत मही?

130. अमर किस पर मुग्ध है ?

A. सुरा

B. दही

C. दुग्ध

D. अमृत

131. इस लोक का अमृत है :

A. दूध

B. दधि

C. घृत

D. अमृत

132. ‘धात्री’ शब्द का अर्थ है :

A. देने वाली

B. धारण करने वाली

C. पालन करने वाली

D. सेवा करने वाली

133. किसकी नदियाँ सर्वत्र लहराने लगीं ?

A. घृत की

B. दुग्ध की

C. जल की

D. शक्ति की

134. ‘बल-वीर्य’ में समास है :

A. द्वंद्व समास

B. कर्मधारय समास

C. तत्पुरुष समास

D. द्विगु समास

135. ‘मही’ शब्द का अर्थ है :

A. महीयसी

B. तक्र

C. भूमि

D. माता

136. निम्नलिखित में से किस शिक्षणशास्त्र का अर्थ है कि बच्चों के अनुभवों,उनकी बात तथा उनकी सक्रिय भागीदारी को प्रमुखता देनी है ।इस प्रकार के शिक्षणशास्त्र के लिए बच्चों के मनोवैज्ञानिक विकास तथा रुचियों को ध्यान में रखकर अधिगम की योजना बनानी चाहिए ।

A. शिक्षार्थी

B. बाल-केन्द्रित

C. शिक्षक केन्द्रित

D. विस्तारवादी

137. समालोचनात्मक शिक्षणशास्त्र दृढ़ता से किस बात में विश्वास करता है?

A. बच्चे विद्यालय के बाहर जो कुछ भी सीखते हैं वह अप्रासंगिक है।

B. शिक्षार्थियों के अनुभव तथा दृष्टिकोण महत्वपूर्ण हैं ।

C. शिक्षक को सदैव कक्षा निर्देशों में आगे रहना चाहिए ।

D. शिक्षार्थियों को स्वतंत्र रूप से तर्क करने की आवश्यकता नहीं है ।

138. यदि शिक्षक नया पाठ पढाने से पहले विद्यार्थियों को मनोरंजन से जुड़ी गतिविधि में सलग्न करते हैं, तो क्या उद्देश्य हो सकता है?

A. विद्यार्थियों का ध्यान हटाना ।

B. पाठ आरंभ करने से पूर्व विद्यार्थियों को अनुशासन में करना ।

C. कार्यभार को कम करना ।

D. विद्यार्थियों में प्रोत्साहन और उत्साह का संचार करना ।

139. मनुष्य अनुभव के माध्यम से भाषा ठीक उसी प्रकार से सीखते हैं जिस तरह वे अन्य कौशल सीखते हैं। यह किस विचारक के सिद्धांत की ओर संकेत करता है?

A. चॉमस्की

B. पियाजे

C. वायगोत्सकी

D. स्किनर

140. रचनावादी कक्षा में शिक्षार्थी किस प्रकार से कार्य करते हैं?

A. समूह में अंतःक्रिया करते हैं तथा कक्षा में आवाजें करते हैं।

B. अपनी कापियों में सभी विकल्प लिखते हैं ।

C. केवल शिक्षक के साथ ही अंतःक्रिया करते हैं I

D. किसी भी तरह की अंतः क्रिया नहीं करते हैं ।

141. निम्नलिखित में से कौन-सा भाषा शिक्षण के सिद्धांत के रूप में नहीं लिया जा सकता ?

A. चयन तथा श्रेणियों में बाँटना ।

B. विशिष्ट रूप से पठन कौशल पर बल देना ।

C. एकीकृत तरीके से शिक्षण करना ।

D. अधिक से अधिक अवसर देना ।

142. सहपाठी एक-दूसरे के प्रति स्वीकृति का भाव रखें, इसके लिए किस तरह का कक्षायी परिवेश उपयुक्त है ?

A. विविधता वाले शिक्षार्थियों वाली समावेशी कक्षा

B. चयनित शिक्षार्थियों वाली समावेशी कक्षा

C. विविधता वाले शिक्षार्थियों वाली विशिष्ट कक्षा

D. चयनित शिक्षार्थियों वाली विशिष्ट कक्षा

143. निम्नलिखित में से कौन – सा उपचारात्मक शिक्षण का उद्देश्य नहीं है ?

A. अप्रभावकारी आदतों को हटाना ।

B. उन भाषा तथ्यों को दोबारा पढ़ाना जो उन्होंने सही तरह से नहीं सीखे हैं ।

C. शिक्षार्थियों को अच्छी तरह से रटाना ।

D. उद्दीपन उपागमों के साथ शिक्षार्थियों में अधिगम के लिए रुचि जागृत करना ।

144. भाषा पढ़ाते समय विद्यार्थियों की प्रतिभागिता को बढ़ाने के लिए कौन – सा सबसे उपयुक्त उपागम होना चाहिए?

A. संरचनात्मक उपागम

B. संप्रेषणात्मक उपागम

C. व्याकरण अनुवाद विधि

D. निमज्जन विधि

145. यदि शिक्षक सभी बच्चों की अधिगम शैली को ध्यान में रखकर शिक्षण करना चाहते हैं तो उन्हें क्या करना चाहिए?

A. बच्चों को अपनी प्रतिभा तथा अधिगम शैली को प्रदर्शित करने के लिए पाठ्य सहगामी गतिविधियों में भाग लेने की सलाह देनी चाहिए ।

B. योगात्मक आकलन परीक्षा में बैठने से पहले सभी पाठों की पुनरावृति करने के लिए कहना चाहिए ।

C. यह सुनिश्चित करने के लिए कि उन्होंने संकल्पनाओं को पूर्ण रूप से सीख लिया है, विद्यार्थियों की जल्दी-जल्दी परीक्षा लेनी चाहिए ।

D. विद्यार्थियों की विविधता को संबोधित करने के लिए विविध प्रकार की शिक्षण विधियों का प्रयोग करना चाहिए ।

146. निम्नलिखित में से कौन-सी भाषा की कक्षा में सबसे अधिक प्रभावकारी शिक्षण विधि है ?

A. शुद्ध उच्चारण पर बल देना ।

B. पुस्तक की पाठ्य सामग्री को सस्वर पढ़ना ।

C. शुद्ध उच्चारण तथा भावों के साथ पढ़ने पर बल देना ।

D. शिक्षार्थियों की रुचि के विषय पर चर्चा करना तथा विषय-वस्तु से संबंधित शब्द संपदा पर ध्यान देना

147. शिक्षार्थियों को सीखने तथा विषय पर महारत प्राप्त करने के लिए प्रेरित किया जा सकता है बशर्ते :

A. वे जानते हों कि परीक्षाओं में विषयवस्तु के प्रति उनकी समझ के लिए उनकी परीक्षा ली जाएगी।

B. उन्हें विश्वास हो कि जो काम वे कर रहे हैं वह रोचक है तथा उनके स्वयं के और शिक्षक के जीवन से संबंधित है ।

C. उन्हें इस बात का पूर्वाभास हो कि उन्हें निर्देशात्मक उद्देश्यों की उपलब्धि के लिए सकारात्मक पुनबर्तन मिलेगा ।

D. वे इस बात को महसूस करते हों कि एक तरह के कार्य में वे अपने सहपाठियों से बेहतर निष्पादन कर सकते हैं ।

148. निम्नलिखित में से कौन-सी युक्ति विद्यार्थियों को अच्छा भाषण देने का प्रशिक्षण देने के लिए इस्तेमाल नहीं की जा सकती ?

A. शुद्ध उच्चारण का प्रदर्शन करके दिखाना ।

B. जिह्वा तथा होठों की सही स्थिति का अभ्यास कराना ।

C. शिक्षार्थियों को जीवन की वास्तविक स्थितियों पर बोलने के अवसर उपलब्ध कराना ।

D. शिक्षार्थियों को एक मिनट के लिए बोलने का अवसर देना ताकि आप उसकी त्रुटियों का निदान कर सकें ।

149. भाषा कौशलों के उप-कौशल हैं :

A. दो

B. चार

C. पाँच..

D. तीन

150. बोधगम्य निवेशों का विचार सर्वप्रथम किसके द्वारा दिया गया?

A. स्टीफन क्रैशन

B. नॉम चॉमस्की

C. बी. एफ. स्किनर

D. लैरी सेलिंकर

निर्देश ( प्रश्न संख्या 1 से 9 तक ): दिए गए गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़िए तथा पूछे गए प्रश्नों के उत्तर दीजिए ।

दुनिया में जितने भी लोग सफल हुए हैं, सभी अपनी मेहनत के बल पर ही हुए हैं। उन्होंने बिना कुछ सोचे-समझे लोगों की नकारात्मक बातों को अपने से दूर रखकर अपने कार्यों को पूर्ण किया और अंत में उन्हें सफलता प्राप्त हुई। अगर आप अपने लक्ष्य को पाने के लिए दृढ़ संकल्प ले लेते हैं और दिन-रात कड़ी मेहनत करते हैं तो आप के रास्ते में जितने भी संकट या मुश्किलें आएँगी, आप उन्हें पार कर जाएँगे । जब कोई व्यक्ति इस संकल्प के साथ अपने को कार्य के लिए साध लेता है कि अब कर्म और उसके बीच कोई तीसरा नहीं हो सकता चाहे वह कर्म के फल की इच्छा ही क्यों न हो, तो उसके जीवन के सभी दुःख अपने आप खत्म हो जाते हैं, जीवन में उमंग और खुशियाँ भर जाती हैं । सही मायने में जो मनुष्य क्रोध से मुक्त होता है और जिसके मन में एकजुट होने की इच्छा होती है, वही असल में सच्चा मनुष्य होता है 1

1. दुनिया में लोग किसके बल पर सफल हुए हैं?

A. अपने भाग्य के बल पर

B. अपनी पारिवारिक पृष्ठभूमि के बल पर

C. अपने परिश्रम के बल पर

D. साथियों के सहयोग के बल पर

2. अपने कार्यों को पूरा करने के लिए कौन-सी बात बहुत जरूरी है?

A. दूसरों की नकारात्मक बातों को ध्यान से सुनना ।

B. दूसरों की नकारात्मक बातों का विरोध करना ।

C. दूसरों की नकारात्मक बातों से दूर रहना ।

D. दूसरों की नकारात्मक बातों से प्रभावित होना ।

3. गद्यांश में सच्ची मनुष्यता के किस गुण का उल्लेख किया गया है?

A. लक्ष्य निर्धारित करने का गुण ।

B. सकारात्मक बातें करने का गुण ।

C. क्रोध से मुक्त होने का गुण ।

D. सफल होने का गुण ।

4. यदि आप अपने लक्ष्य को पाने के लिए दृढ़ संकल्प लेते हैं तो_______ ।

A. चुनौतियों का सामना करने में मुश्किल नहीं होगी ।

B. अधिक मेहनत करनी पड़ेगी ।

C. अनेक संकटों का सामना करना पड़ेगा ।

D. सदैव फल की इच्छा करते रहेंगे ।

5. ‘ अब कर्म और उसके बीच कोई तीसरा नहीं हो सकता’ वाक्य का आशय है :

A. अपने कर्म के लिए किसी तीसरे का सहयोग नहीं लेना है ।

B. चाहे कुछ भी हो जाए, कर्म के पथ से नहीं डिगना है ।

C. दूसरों की सलाहों को नहीं सुनना है ।

D. संकटों का सामना करना है ।

6. ‘सफलता’ शब्द में प्रत्यय है :

A. ता

B. लता

C. त

D. फल

7. संकट या मुश्किलों को पार करने का अर्थ है :

A. मुसीबतों में घिरे रहना ।

B. मुसीबतों से उबर जाना ।

C. मुसीबतों से घबराते रहना ।

D. मुसीबतों के प्रति आशंकित रहना ।

8. ‘क्रोध’ शब्द है :

A. भाववाचक संज्ञा

B. जातिवाचक संज्ञा

C. व्यक्तिवाचक संज्ञा

D. गुणवाचक विशेषण

9. ‘दिन-रात’ में कौन-सा समास है?

A. द्विगु समास

B. तत्पुरुष समास

C. दंड समास

D. कर्मधारय समास

निर्देश ( प्रश्न संख्या 10 से 15 तक): दिए गए पद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़िए तथा पूछे गए प्रश्नों के उत्तर दीजिए।

बीती नहीं यद्यपि अभी तक है निराशा की निशा- है किन्तु आशा भी कि होगी दीप्ति फिर प्राची दिशा । महिमा तुम्हारी ही जगत में धन्य आशे ! धन्य है. देखा नहीं कोई कहीं अवलम्ब तुम सा धन्य हैं।

आगे तुम्हारे ही भरोसे जी रहे हैं हम सभी, सब कुछ गया पर हाय रे! तुमको न छोड़ेंगे कभी। आगे तुम्हारे ही सहारे टिक रही हैं यह मही, धोखा न दीजो अंत में, विनती हमारी है यही ।

10. कविता किसके प्रति संबोधित है?

A. निशा

B. आशा

C. निराशा

D. पृथ्वी

11. कवि ने आशा को धन्य क्यों कहा है? क्योंकि :

A. आशा निराशा में नहीं बदलती है।

B. आशा सभी के मन में विराजती है।

C. आशा का सहारा सबसे बड़ा सहारा है ।

D. आशा हर दिशा को प्रकाशित करती है।

12. निराशा की निशा :

A. बीत गई है।

B. अभी तक है

C. दीप्तिमान है

D. धन्य है

13. कवि ने आशा के सहारे किसका अस्तित्व बने रहने की बात की है?

A. मनुष्यता

B. विश्वास

C. महिमा

D. धरती

14. ‘निराशा’ में उपसर्ग और मूल शब्द हैं :

A. निर + आशा

B. निरा + आशा

C. निर् + आशा

D. निरा + शा

15. ‘प्राची’ का अर्थ है :

A. परकोटा

B. पूर्वकल्प

C. पुरातन

D. पूरब

16. झारखण्ड के एक गाँव में रहने वाली एक शिक्षार्थी अपनी मातृभाषण और हिन्दी जानती है जो उसके घर और आस-पड़ोस में बोली जाती है । वह विद्यालय में अंग्रेजी सीखती है ।

कौन-सी भाषाएँ भाषा अर्जन के और कौन-सी भाषाएँ भाषा अधिगम के अन्तर्गत आती हैं?

(i) मातृभाषा और हिन्दी भाषा अर्जन के अन्तर्गत आती हैं।

(ii) अंग्रेजी भाषा अधिगम के अन्तर्गत आती है।

(iii) हिन्दी भाषा अधिगम के अन्तर्गत आती है।

(iV) तीनों भाषाएँ भाषा अर्जन के अन्तर्गत आती हैं।

A. (i) और (ii) सही हैं।

B. (iii) आर (iv) सही हैं।

C. (i) और (iv) सही हैं ।

D. (iv) और (ii) सही हैं।

17. निम्नलिखित में से कौन-सा विद्यार्थी को लिखना सिखाने का विशिष्टशिक्षणशास्त्रीय क्रम है ?

(i) सीधी रेखाओं और गोलों द्वारा अक्षर लिखना सिखाना । (ii) विद्यार्थियों से विशिष्ट प्रकार की अनेक आकृतियाँ बनवाना ।

(iii) विद्यार्थियों से ऊँचे स्वर में अक्षर बुलवाकर अनेक बार लिखवाना ।

A. (i), (ii) और (iii)

B.(iii), (i) और (ii)

C. (ii), (i) और (iii)

D. (ii), (iii) और (i)

18. शब्द दीवार लिखित या मुद्रित शब्दों का समूह है जो बड़े आकार में होते हैं और कक्षा की दीवार पर इस तरह लगाए जाते हैं कि वे दिखाई पड़ें।

इस शब्द दीवार के माध्यम से साक्षरता की कौन-सी अवधारणाएँ या कौशल नहीं सिखाए जा सकते ?

A. वर्तनी का आकृति के प्रति जागरूकता

B. कठिन शब्दों का उच्चारण

C. ध्वनि के नियमों को समझकर पढ़ना

D. मूल शब्दों की समझ

19. कक्षा पाँच को ‘काल’ के नियम समझाने के बाद, अध्यापिका जोड़ों में कार्य करवाती है ।

विद्यार्थी A पाठ्य सामग्री में से वर्तमान काल का एक वाक्य लेकर विद्यार्थी B को भूतकाल में सुनाती है। विद्यार्थी A अनुमान लगाती है कि वर्तमान काल क्या होगा । विद्यार्थी A उसके अनुमान लगाने तक आवश्यकतानुसार वर्तमान से भूतकाल में वाक्य बताती रहती है । यह गतिविधि किसके सबसे अधिक करीब है?

A. क्रैशन की निवेश परिकल्पना

B. स्वैन की उत्पाद परिकल्पना

C. बर्नर का विकास का सिद्धांत

D. क्रैशन की अर्जन अधिगम परिकल्पना

20. एक अध्यापक कक्षा चार में दो के जोड़ों में कार्य करवाती है। वह विद्यार्थी A को वेटर बनने और विद्यार्थी B को ग्राहक बनने के लिए कहती है और प्रत्येक जोड़े को आपस में संवाद करने के लिए कहती है ।

यह गतिविधि किसमें सुधार लाने के लिए सबसे कम योगदान देती है?

A. अभिव्यक्ति में स्पष्टता

B. सक्रिय श्रवण

C. वाक्य रचना

D. शब्द संपदा

21. विद्यार्थियों को ‘दृश्यात्मकता’ सिखाने के लिए कौन-सा सर्वाधिक उपयुक्त है?

A. यह कहानी किस दिशा-दशा में घटित हुई होगी ?

B. पाठ्य सामग्री में बने चित्रों को देखो और बताओ कि आप क्या देख पा रहे हो ।

C. लेखक ने कुत्ते के चरित्र का वर्णन किस प्रकार किया है?

D. कल्पना करें और अंतिम दृश्य का कोई विकल्प लिखें ।

22. निम्नलिखित में से कौन-सी गतिविधि ‘कहानी पढ़ने के बाद विद्यार्थियों में निष्कर्ष निकालने का कौशल विकसित करने की सर्वाधिक उपयुक्त गतिविधि है?

A. इस कहानी में आप स्वयं को कहाँ रखना चाहेंगे?

B. इस कहानी में एक पात्र ने जिस तरह से प्रतिक्रिया दी, क्या उसी तरह से प्रतिक्रिया देने वाले व्यक्ति को आप जानते हैं?

C. कहानी में से किसी की भी कल्पना करें और अपने वाक्य में उसका प्रयोग करें।

D. पढ़ी गई कहानी का वीडियो देखें और अपने शब्दों में सैटिंग का वर्णन करें।

23. निम्नलिखित में से कौन-सी गतिविधि अध्यापक द्वारा सहायता देने का उदाहरण नहीं है?

A. विद्यार्थी से कोई पॉडकास्ट सुनने के लिए कहें और उससे सीखे किन्हीं दो नए शब्दों को साझा करने के लिए कहें।

B. विद्यार्थियों को एक ऐसी लघुकविता पढ़ने के लिए दें जिसमें शुरू में ही कठिन शब्दों के अर्थ लिखे हों ।

C. विद्यार्थियों से मौखिक रूप से बहुत से सरल प्रश्न पूछें और एक बड़े प्रश्न का उत्तर देने के लिए इन प्रश्नों का सार प्रस्तृत करें।

D. विद्यार्थियों को विषयों की सूची दें जिन पर उन्हें दो मिनट के लिए बोलना है, कौन-से बिन्दु बोले जाएँ उसके लिए संकेत देना ।

24. विद्यार्थियों को ‘पूर्वसर्ग’ सिखाने के लिए निम्नलिखित में से कौन-सी निगमन विधि है ?

A. पूर्वसर्ग (ने, पर, ऊपर) के प्रयोग के नियम बताना और उदाहरण देना ।

B. पूर्वसर्गों के बहुत से उदाहरण देना और विद्यार्थियों को नियम बताने के लिए कहना ।

C. एक गद्य खण्ड पढ़ाते समय पूर्वसर्गों के प्रयोग के नियम बताना |

D. वाक्य देना, विद्यार्थियों को इन वाक्यों में उन शब्दों की पहचान  करने के लिए कहना जो संज्ञा, सर्वनाम, क्रिया या विशेषण नहीं है ।

25. भारत में सभी बच्चे आदर्श स्थिति में अपनी विद्यालयी शिक्ष मातृभाषा / घर की भाषा में शुरू करते हैं और माध्यमिक स्तर पर दो या दो से अधिक भाषाएँ जोड़ते जाते हैं । शिक्षा में भाषा की युक्ति किस रूप में जानी जाती है ?

A. मातृभाषा आधारित बहुभाषावाद

B. भाषा शिक्षा नीति

C. कार्यालयी शिक्षा नीति

D. शिक्षा के लिए बहुभाषावाद नीति

26. बच्चों द्वारा ______ को पढ़ाने के प्रामाणिक स्रोत के रूप में देखा जाता है।

A. पत्र

B. पाठ्य-पुस्तकों

C. साहित्य

D. श्रुतलेख

27. निम्नलिखित में से कौन-सी भाषा सीखने के आकलन का सबसे प्रभावशाली उपकरण है?

A. लिखित परीक्षा

B. श्रुतलेख

C. दत्त कार्य

D. अवलोकन

28. निम्नलिखित में से कौन-सा प्रामाणिक पठन सामग्री के उद्देश्य को प्राप्त करने में मदद करेगा?

A. ध्वनियों की सूची

B. किसी स्थानीय होटल की व्यंजन सूची

C. अपने फोन पर रिकॉर्ड की गई दो मिनट की कोई वीडियो

D. अध्यापक द्वारा जापानी भाषा में लिखी गई कहानी का अंग्रेजी में अनुवाद

29. किसी जटिल कथानक की संरचना को समझने के लिए कौन-सा ऑनलाइन उपकरण विद्यार्थियों की सबसे अधिक मदद करेगा?

A. जटिल शब्दों को सरल शब्दों में बदलकर की गई कोई रिकॉर्डिंग । 

B. किसी एक पाठ्य सामग्री को पठन के भिन्न-भिन्न स्तरों के अनुसार बदलकर पठन – सामग्री तैयार करना । 

C. एक ऐसा मानस मानचित्रण ( माइंड मैपिंग ) कार्यक्रम जिसमें विचारों को अलग-अलग घटकों में प्रस्तुत किया गया हो ।

D. ऐसा खेल जिसमें पठन और प्रश्नों के उत्तर देने के लिए सिक्कों का पुरस्कार दिया जाए।

30. एक विद्यार्थी ने नववर्ष के उत्सव आयोजन पर एक अनुच्छेद लिखा।

नववर्ष के दिन मेरे परिवार और मैंने अपने मित्रों को आखिरी घण्टे गिनने के समय आमंत्रित किया। हम केक की दुकान पर गए और केक बनाने के लिए कहा। हम सजावट, खाने-पीने की वस्तुएँ भी लेकर आए । मेरे माता-पिता ने गुब्बारे फुलाए और मैंने घर सजाने में मदद की। हमारे मित्र रात्रिभोज के लिए आए और मध्यरात्रि तक रुके ।

अनुच्छेद लेखन के संदर्भ में विद्यार्थी को सर्वाधिक रूप से किस पर अधिक ध्यान देने के लिए कहना चाहिए?

A. विचारों को समेटना

B. संरचना

C. प्रारूपण

D. संपादन

निर्देश ( प्रश्न संख्या 1 से 9 तक ): निम्नलिखित गद्यांश को पढ़िए तथा पूछे गए प्रश्नों के लिए उचित उत्तर का चयन कीजिए:

देश के विकास और समृद्धि के लिए सबसे महत्वपूर्ण चीज है- शिक्षा । आज हमारा देश परिवर्तन के जबरदस्त दौर से गुजर रहा है। देश में लाखों लोग ऐसे हैं जिन्होंने साक्षरता तो पा ली है लेकिन उभर रहे आधुनिक विश्व और भारत में नए जमाने के अनुरूप रोजगार की योग्यताएँ अभी उन्हें पानी हैं । हमें कमजोर तबके के लोगों पर अधिक ध्यान देना चाहिए क्योंकि वे ही ऐसे लोग हैं जो शिक्षा की पायदानें औरों की भाँति नहीं चढ़ पाते हैं । आज जरूरत इस बात की है कि लोगों को यह स्वतंत्रता हो कि वे अपने बच्चों को किसी भी नजदीकी स्कूल में ले जाकर भर्ती करा सकें और इस विश्वास के साथ घर लौट सकें कि उनके बच्चों का उस स्कूल में बेहतर और मूल्य आधारित शिक्षा मिलेगी । भिन्न-भिन्न बालकों की भिन्न-भिन्न जरूरतें होती हैं । स्कूलों में सभी को उनकी जरूरत के अनुरूप ध्यान दिया जाए ऐसी व्यवस्था स्कूलों में होनी चाहिए। हमें शिक्षा के प्रति अपने ऐतिहासिक दृष्टिकोण में भी बदलाव लाना होगा। हमें एक ऐसी शिक्षा पद्धति चाहिए जो प्रभावी होने के साथ-साथ खुद को नवीनीकृत करने की क्षमता रखती हो ।

1. लोगों को किस बात की स्वतंत्रता होनी चाहिए ?

A. अपने बच्चों को सरकारी विद्यालय में पढ़ाने की

B. अपने बच्चों को पड़ोस के विद्यालय में पढ़ाने की

C. अपने बच्चों को दूर के प्राइवेट विद्यालय में पढ़ाने की

D. अपने बच्चों को नवोदय विद्यालय में पढ़ाने की

2. निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सही है?

A. सभी बच्चों की आवश्यकताएँ एक जैसी होती हैं ।

B. सभी बच्चों की आवश्यकताएँ सर्वथा भिन्न होती हैं।

C. भिन्न बच्चों की आवश्यकताएँ भिन्न होती हैं ।

D. भिन्न बच्चों की आवश्यकताएँ एक जैसी होती हैं।

3. ‘भिन्न-भिन्न’ शब्द हैं :

A. निरर्थक शब्द युग्म

B. पुनरुक्त शब्द

C. विलोम शब्द

D. भिन्नार्थक शब्द

4. हमें कैसी शिक्षा पद्धति चाहिए?

A. लचीली

B. परंपरागत

C. पाश्चात्य

D. रूढ़

5. कमजोर तबके के लोगों पर अधिक ध्यान की आवश्यकता है, क्योंकि वे :

A. शिक्षा में पिछड़ जाते हैं

B. शिक्षा में सबसे आगे हैं

C. उच्च शिक्षा प्राप्त करते हैं

D. शिक्षा के अवसर अधिक प्राप्त करते हैं

6. ‘साक्षरता’ का उपयुक्त विलोम शब्द हैं :

A. निरक्षरता

B. अक्षरशः

C. अशिक्षा

D. अपनढ़

7. ‘आधारित’ शब्द में प्रत्यय है :

A. त

B. इत.

C. रित

D. ईत

8. ‘आधुनिक विश्व’ में ‘आधुनिक’ शब्द है

A. संज्ञा

B. विशेषण

C. क्रिया विशेषण

D. प्रविशेषण

9. देश के विकास और समृद्धि के लिए सबसे महत्वपूर्ण है :

A. रीति-रिवाजों का पालन

B. शिक्षित समाज

C. देश की सीमाएँ

D. देश की जनसंख्या

निर्देश (प्रश्न संख्या 10 से 15 तक) : दिए गए पद्यांश को ध्यानपूर्वकपढ़िए तथा पूछे गए प्रश्नों के उत्तर दीजिए ।

चिड़िया तू जो मगन, धरा मगन, गगन मगन

फैला ले पंख जरा, उड़ तो सही, बोली पवन ।

अब जब हौंसले से, घोंसले से आई निकल

चल बड़ी दूर, बहुत दूर, जहां तेरे सजन ।

वृक्ष की डाल देखें

जंगल-ताल दिखें

खेतों में झूम रही

धान की बाल दिखें

गाँव-देहात दिखें, रात दिखे, प्रात दिखे

खुल कर घूम यहाँ, यहाँ नहीं घर की घुटन

चिड़िया तू जो मगन….

10. कविता का मूल स्वर है :

A. प्रकृति

B. मुक्ति

C. पशु-पक्षी

D. हौंसला

11. चिड़िया से क्या करने के लिए कहा जा रहा है?

A. अपने घोंसले से बाहर निकल उड़ने के लिए

B. वृक्ष की डाल पर बैठकर दुनिया देखने के लिए

C. गाँव-देहात घूम-घूमकर देखने के लिए

D. जंगलों में घूमकर उन्हें निहारने के लिए

12. प्रकृति से जुड़े किस उपादान की बात पद्यांश में नहीं की गई है :

A. पेड़-पौधे

B. धान के खेत

C. गाँव-देहात

D. चाँद-सूरज

13. घोंसले की दुनिया _____ है ।

A. असीमित

B. सीमित

C. खुशनुमा

D. एकाकी

14. चिड़िया की खुशी से कौन-कौन, मगन खुश है :

A. धरती और आसमान

B. गाँव-देहात

C. जंगल-ताल

D. धान की बाली

15. ‘गगन’ का पर्यायवाची शब्द नहीं है

A. आसमान

B. आकाश

C. अनिल

D. अंबर

16. कक्षा तीन की अध्यापिका अंकिता को पता चलता है कि शिक्षार्थी नवीन जानकारियों को मौखिक रूप में लेने के बजाय लिखित रूप में लेना पसंद करते हैं । इन शिक्षार्थियों की अधिगम शैली कौन-सी है ?

A. श्रव्य

B. दृश्य

C. गतिबोधक

D. सौंदर्यबोध

17. एक अध्यापक ने कक्षा चार में अपने शिक्षार्थियों को एक रोल प्ले द्वारा काम दिया है जिसमें उन्हें दी गई स्थिति पर अपने विचारों का आदान-प्रदान करना है । वह किस कौशल के संवर्द्धन पर काम कर रही है ?

A. अभिनय

B. लेखन

C. वाचन

D. पठन

18. शिक्षकों को कक्षा में पढ़ाते हुए शिक्षार्थियों की मातृभाषा का प्रयोग करना चाहिए क्योंकि :

A. यदि उन्हें उनकी मातृभाषा में पढ़ाया जाएगा तो सभी बच्चे एक समान गति से सीखेंगे।

B. यदि शिक्षार्थी मातृभाषा में सीखेंगे तो वे सभी प्रश्नों के उत्तर देंगे।

C. शिक्षार्थी नई संकल्पनाओं को आसानी से समझ पाएंगे तथा कक्षा में स्वयं को अधिक स्वीकृत अनुभव करेंगे।

D. कक्षा में कम-से-कम भटकाव होगा।

19. शिक्षक उभरते लेखकों में अच्छा लेखन कौशल कैसे विकसित कर सकते हैं?

A. विषय पर स्पष्ट निर्देश देकर तथा शब्द सीमा तय करके

B. शिक्षार्थियों के किए गए अच्छे कार्य की प्रशंसा करके तथा उसे आगे और सुधार करने के लिए विशिष्ट टिप्पणी देकर

C. शिक्षार्थियों को अच्छी लिखाई में लिखने के लिए कहकर

D. केवल उनकी व्याकरणिक त्रुटियों पर विस्तृत प्रतिपुष्टि देकर

20. योगात्मक आकलन का क्या उद्देश्य है?

A. विभिन्न विद्यार्थियों में तुलना करना

B. शिक्षार्थियों पर बुद्धिमान, औसत अथवा धीमी गति से सीखने वाले का ठप्पा (लेबलिंग) लगाना

C. विद्यार्थी के अधिगम के विषय में सूचना एकत्र करने के लिए विभिन्न तरीकों का प्रयोग करना

D. साप्ताहिक आधार पर नियमित रूप से कक्षा परीक्षा कराना

21. कक्षा 1 के बच्चों को पढ़ाने के लिए हमें मौखिक भाषा के विकास पर अधिक ध्यान केंद्रित करना चाहिए ।

निम्नलिखित में से कौन-सा कक्षा अभ्यास कक्षा 1 के शिक्षार्थियों को मौखिक भाषा कौशल में वृद्धि करने हेतु सक्षम बनाता है?

A. रोल प्ले

B. व्याकरण खेल

C. बालगीत गाना

D. वर्णमाला सीखना

22. शिक्षिका पाठ्यपुस्तक से एक लड़की के बारे में कहानी सुना रही है जो एक चिड़िया की देखभाल करती है और उसे दाना खिलाती है । अचानक से एक लड़का अली खड़े होकर शिक्षिका को बताता है कि किस तरह उसने एक दिन पार्क में घायल पड़ी गिलहरी की रक्षा की। कहानी के प्रति अली की प्रतिक्रिया को किस रूप में वर्णित किया जा सकता है?

A. पठन-सामग्री को अपने व्यक्तिगत अनुभव से जोड़ना

B. शिक्षिका को बीच में रोकना

C. बोलने का अवसर मिलना तथा यह दिखाना कि वह कक्षा में सक्रिय है

D. उसकी कक्षा में ध्यान खींचने की प्रवृत्ति

23. शिक्षिका ने समूह में भाषा कार्य करने के लिए दिया है। इस समूह कार्य के दौरान शिक्षिका की क्या भूमिका होगी ?

A. यह सुनिश्चित करना कि कार्य समय पर समाप्त हो, इसके लिए उन्हें बार-बार समय का ध्यान दिलाना चाहिए

B. यह सुनिश्चित करना कि प्रत्येक की समूह में प्रतिभागिता बने तथा आवश्यकता होने पर उन्हें मदद देने का प्रयास करना

C. शिक्षिका को सभी समूहों को पूर्ण स्वायत्तता देनी चाहिए इसलिए उसे कुर्सी पर अलग से बैठ जाना चाहिए

D. यह सुनिश्चित करना कि विद्यार्थी कक्षा में शोर नहीं करें

24. पठन अवबोधन किस प्रकार की योग्यता है?

A. लिखित प्रतीकों को उनकी ध्वनियों में अनुवाद करने की योग्यता

B. प्रवाह में पढ़ने के लिए वर्णों को समझने तथा उनके अर्थ खोलने की योग्यता

C. पठन सामग्री के साथ अंतःक्रिया के द्वारा अर्थ गढ़ने की योग्यता

D. पठन सामग्री में आए शब्दों को उनका अर्थ जानने की योग्यता

25. निम्नलिखित में से किस प्रकार के प्रश्न शिक्षार्थियों की रचनात्मकता का आकलन करने के लिए सहायक होंगे ?

A. एक शब्द वाले प्रश्न,

B. खुले अंत वाले प्रश्न

C. बहुवैकल्पिक प्रश्न

D. सत्य / असत्य प्रकार के प्रश्न

26. निम्नलिखित में से कौन-सा कथन भाषा के बारे में सही हैं?

A. यह व्यवस्थाओं की व्यवस्था है ।

B. यह व्यवस्थित है ।

C. यह नियमों तथा अपवादों का नियम है ।

D. यह अनेक विचारों का विचार है

27. भाषा को सर्वोत्तम तरीके से कैसे सीख सकते हैं?

A: संदर्भों में

B. पृथकता में

C. वर्णमाला के क्रम में

D. जब शब्द एक-एक करके प्रस्तुत किए जाएं

28. भाषा अधिगम में निदानात्मकं परीक्षण का क्या उद्देश्य है ?

A. माता – पिता को प्रतिपुष्टि देना ।

B. विद्यार्थियों की प्रगति तालिका को भरना ।

C. संकलनात्मक आकलन के लिए योजना बनाना तथा प्रश्न-पत्र तैयार करना ।

D. शिक्षार्थी समझ के स्तर पर कहाँ पिछड़ रहे हैं, यह जानना ।

29. बाल केन्द्रित कक्षा में शिक्षक को क्या करना चाहिए?

A. विद्यार्थियों की सुविधा के लिए पूरे पाठ के एक-एक वाक्य को समझाना चाहिए

B. प्रश्नों के उत्तर लिखवाने चाहिए ताकि विद्यार्थी को आसानी हो

C. ऐसी प्रवृत्तियों का प्रयोग करना चाहिए जिसमें विद्यार्थी स्वयं से पहल करने के लिए प्रोत्साहित हों

D. शिक्षक विद्यार्थियों से जो भी अपेक्षा करते हैं उसे प्रदर्शित करना चाहिए

30. रचनावादी कक्षा में भाषा अधिगम किस पर आधारित होना चाहिए?

A. व्याकरणिक इकाइयों की ड्रिल और अभ्यास पर

B. शिक्षक द्वारा सुझायी गई पाठ्य पुस्तक को पढ़ाकर पाठ्य-पुस्तक

C. यह मान्यता है कि भाषा तभी सीखी जा सकती है जब शिक्षक विद्यार्थियों को भाषा सिखाएँ

D. विद्यार्थियों के पूर्व अनुभवों को आधार बनाकर, प्रामाणिक कार्यों द्वारा नवीन ज्ञान की खोज

निर्देश ( प्रश्न संख्या 1 से 9 तक) : दिए गए गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़िए तथा पूछे गए प्रश्नों के उत्तर के लिए सही विकल्प का चयन कीजिए। 

कर्मों से बहुत कुछ बदला जा सकता है। दुनिया कर्म प्रधान है, कर्म से किस्मत को भी बदला जा सकता है। जरूरत है इसकी शक्ति को पहचानने और इसे पूर्ण निष्ठा और लगन से करने की । सत्य से प्रेरित कार्य व्यक्ति को महान बनाते हैं। ऐसा व्यक्ति सरल, सबल, सशक्त, प्रेमी, दाना, और कल्याणकारी होता है । कृत्य के बारे में कहावत है कि जैसा बोओगे,  ज्ञानी वैसा काटोगे। कहते भी हैं कि बोया पेड़ बबूल का तो आम कहाँ से होए । गीता में भी कहा गया है कि इंसान को केवल कर्म का ही अधिकार है, उसके फल के बारे में चिंता करने का नहीं। गीता के अनुसार अपनी किस्मत को बदलने के लिए कर्मठता ही पहला और सबसे बड़ा रास्ता है। किसी दूसरे के साथ पूर्ण रूप से जीने से बेहतर है कि हम कर्म के अनुसार अपूर्ण जिएं। दूसरों के जीवन की उन्नति और सफलता से ईर्ष्या न कर अपने जीवन से नकारात्मक विचारों को दूर कर अपनी आत्मा को उज्जवल बनाना चाहिए। 

1. गद्यांश में दुनिया के किस रूप का चित्रण हुआ है? 

A. धर्म प्रधान 

B. कर्म प्रधान

C. जाति प्रधान 

D. राजनीति प्रधान

2. कर्मठता’ शब्द है : 

A. विशेषण 

B. विशेष्य 

C. संज्ञा

D. क्रिया

3. “कर्म से किस्मत को भी बदला जा सकता है” में रेखांकित शब्द  के स्थान पर कौन-सा विकल्प उपयुक्त होगा ? 

A. भाग्यवान 

B. भाग्य

C. भाग्यहीन 

D. भाग्यशाली

4. यहाँ “जैसा बोओगे, वैसा काटोगे” से क्या तात्पर्य है ? 

A. जैसे बीज बोते हैं वैसी ही फसल होती है। 

B. जैसे बीज होंगे, वैसे ही फल होंगे। 

C. जैसे कर्म होंगे, वैसा ही परिणाम मिलेगा । 

D. जैसे कर्म होंगे, वैसा परिणाम नहीं मिलेगा ।

5. ‘उन्नति’ का विलोम शब्द _______ है। 

A. अवनति 

B. पतन 

C. अधोगति

D. संगति

6. गद्यांश के अनुसार अपने अंतर्मन को किस प्रकार प्रकाशित किया जा सकता है? 

A. अपने कर्मों की चिंता करके । 

B. कर्म की शक्ति को पहचान कर । 

C. सभी के प्रति सकारात्मक भाव रखकर । 

D. सभी के साथ प्रतिस्पर्धा करके ।

7. व्यक्ति को महान बनाने में किसकी भूमिका महत्वपूर्ण है? 

A. उसके भाग्य की । 

B. उसके कार्यों की । 

C. उसके नाम की । 

D. उसके बल की ।

8. गद्यांश के अनुसार भाग्य – परिवर्तन के लिए अनिवार्य है : 

A. कर्म के प्रति निष्ठा । 

B. सफलता के बारे में सोचना । 

C. भाग्य के अनुसार जीना । 

D. धार्मिक ग्रंथ का पाठ करना ।

9. किसी दूसरे के जीवन के साथ जीने से तात्पर्य है? 

A. सुख-दुख में साथ रहना । 

B. किसी को अकेला न छोड़ना । 

C. दूसरे पर निर्भर होकर जीना । 

D. पूर्ण रूप से बेहतर जीवन जीना ।

निर्देश ( प्रश्न संख्या 10 से 15 तक) : दिए गए पद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़िए तथा पूछे गए प्रश्नों के उत्तर के लिए सही विकल्प का चयन कीजिए। 

यह धरती है उस किसान की, 

जो मिट्टी का पूर्ण पारखी,

जो मिट्टी के संग साथ ही, 

तप कर, 

गल कर, 

पर कर 

खपा रहा है जीवन अपना, 

देख रहा है मिट्टी में सोने का सपना, 

मिट्टी की महिमा गाता है, 

मिट्टी के ही अंतस्तल में,

अपने तन की खाद मिला कर, 

मिट्टी को जीवित रखता है, 

खुद जीता है। 

यह धरती है उस किसान की! 

10. कवि ने धरती की किसान की धरती क्यों कहा है? 

A. किसान धरती के लिए लिए लड़ता है। 

B. किसान धरती पर अथक परिश्रम करता है। 

C. किसान की मिट्टी की परख होती है। 

D. किसान धरती पर हल चलाता है । 

11. ‘अपने तन की खाद मिलाकर, मिट्टी को जीवित रखता है। पंक्ति में रेखांकित अंश से आशय है : 

A. अपने हाथों से सिंचाई करना । 

B. रासायनिक खाद का प्रयोग करना । 

C. अत्यधिक परिश्रम करना । 

D. रासायनिक बीज बोना ।

12. किसान अपना जीवन किसमें लगा रहा है? 

A. प्रकृति का आनन्द लेने में 

B. मिट्टी के साथ खेलने में। 

C. मिट्टी की पहचान करने में। 

D. अन्न-साग-सब्जी उगाने में।

13. किसान का जीवन किस पर आधारित है? 

A. कृषि कार्य पर । 

B. मिट्टी की महिमा गाने पर ।

C. स्वप्न देखने पर । 

D. खाद-बीज के संग्रहण पर ।

14. निम्न में से कौन-सा लयात्मक शब्दों का उदाहरण है :

A. अपना सपना 

B. तप-गल

C. गल-मर 

D. गाता – जीता

15. कौन-सा शब्द भिन्न है? 

A. तपना 

B. गलना

C. सपना  

D. रखना

16. मातृभाषा आधारित बहुभाषावाद क्या है? 

A. किसी की विद्यालयी शिक्षा मातृभाषा में आरंभ करना और बाद में अनेक भाषाओं को जोड़ते जाना । 

B. किसी की विद्यालयी शिक्षा मातृभाषा में आरंभ करना और बाद  में अंग्रेजी को माध्यम के रूप में लेना । 

C. माध्यम के रूप में मातृभाषा में सीखना और अंग्रेजी को एक  भाषा के रूप में सीखना । 

D. विद्यालयी शिक्षा के प्राथमिक वर्षों के दौरान जहाँ तक संभव हो  सके अधिक-से-अधिक भाषाएँ सीखना ।

17. कक्षा पाँच की एक अध्यापक पाँच या छह शब्दों वाले पाँच वाक्यों का श्रुतलेख करवाती है। वह दो बार वाक्य पढ़ती है और शिक्षार्थियों को ध्यानपूर्वक सुनने के लिए कहती है और बोले गए वाक्यों को लिखने के लिए कहती है । 

यहाँ पर अध्यापक श्रवण के किस उपागम का प्रयोग करना चाहती है?

A. शीर्ष पाद उपागम (टॉप डाउन ) 

B. संप्रेषणात्मक उपागम 

C. ऊर्ध्वगामी उपागम (बॉटम अप)

D. श्रुतलेख उपागम

18. एक अध्यापक अपनी कक्षा में विभिन्न समूहों को दस शब्दों का एक समूह देती है । वह ऐसे शब्द ढूँढने के लिए कहती है जो शब्द से समानता रखते हों और नया शब्द बनाने के लिए उनके आगे उपसर्ग या पीछे प्रत्यय जोड़ा जा सके। 

इसे क्या कहा जाता है ? 

A. शब्द जाल 

B. थीम विषयक शब्द संपदा

C. विन्यास 

D. शब्द समूह

19. ‘बोली’ से क्या तात्पर्य है? 

A . किसी एक क्षेत्र या सामाजिक समूह की वाचन विशेषता । 

B. किसी एक क्षेत्र विशेष के लोगों द्वारा लेखन के लिए इस्तेमाल 300 की जा रही भाषा । 

C. किसी कार्य विशेष से संबंध रखने वाले लोगों की वाचन विशेषता ।

D. सत्ताधारी लोगों द्वारा इस्तेमाल की जा रही भाषा ।

20. एक अध्यापक कक्षा में समूह कार्य, जोड़ों में कार्य और रोल प्ले करवाती है और आकलन के लिए शिक्षार्थियों का अवलोकन करती है । आकलन संबंधी इन गतिविधियों को क्या कहा जाता है ? 

A. वाचन आकलन 

B. कक्षाकक्ष आकलन

C. संरचनात्मक आंकलन

D. संकल्पनात्मक आकलन

21. एक अध्यापक कक्षा में वस्तुओं के ऊपर वस्तु का नाम शिक्षार्थी की भाषाओं, अंग्रेजी तथा शिक्षार्थियों द्वारा जानी गई अन्य भाषाओं में लिखती है। यहाँ पर अध्यापक क्या करने का प्रयास कर रही है ?

A. शिक्षार्थियों को वर्णमाला के अक्षरों से परिचित करवा रही है ।

B. शिक्षार्थियों में भाषा संबंधी जागरूकता पैदा कर रही है ।

C. शिक्षार्थियों में लिपि संबंधी जागरूकता की समझ विकसित कर रही है । 

D. कक्षा में भाषा समृद्ध परिवेश सृजित कर रही है ।

22. ‘भाषान्तरण (ट्रान्सलैंग्वेजिंग) से क्या तात्पर्य है ? 

A. भाषा की कक्षा में अनेक भाषाओं का शिक्षण । 

B. किसी विषय-वस्तु के शिक्षण-अधिगम के लिए एक भाषा के  बाद दूसरी भाषा का प्रयोग करना । 

C. कक्षा में शिक्षा – अधिगम और बोलने के लिए अनेक भाषाओं का इस्तेमाल करना । 

D. सभी विषय वस्तुओं और साथ-ही-साथ भाषाओं को एक ही भाषा में पढ़ाना ।

23. किसी पाठ्य सामग्री की ‘प्रामाणिकता से क्या तात्पर्य है? 

A. शिक्षार्थियों के स्तर को ध्यान में रखते हुए पाठ्य पुस्तक के  लेखकों द्वारा विकसित सामग्री । 

B. मूलतः किसी एक संदर्भ विशेष से उपजी सामग्री – जिसमें  भाषा सहज रूप से प्रयुक्त हो । 

C. भाषा में अधिकार रखने वालों द्वारा विकसित पाठ्य सामग्री । 

D. पाठ्य पुस्तक के लेखकों द्वारा दूसरी भाषाओं से अनुवाद |

24. निम्नलिखित में से कौन-सा उपागम शिक्षार्थियों को अच्छा लेख  लिखने के भिन्न चरणों को समझने का अवसर देगा? 

A. वर्णनात्मक लेखन 

B. लेखन का प्रक्रिया उपागम 

C. लेखन का उत्पाद उपागम 

D. संस्थानात्मक लेखन

25. व्याकरण सीखने से क्या आशय है?

A. व्याकरण के नियम सीखना । 

B. सर्वप्रथम नियम सीखना और बाद में उसका प्रयोग कर सकना। 

C. अर्थ के संदर्भ में प्रयोग करना सीखना । 

D. किसी भी भाषा के लिखित और बोले जाने वाले स्वरूप में गलतियाँ  निकालना ।

26. ‘त्रुटियों’ से क्या अभिप्राय है? 

A. त्रुटियाँ सीखने का संकेतक हैं । 

B. त्रुटियाँ भाषा अधिगम को बाधित करती हैं । 

C. त्रुटियों में उसी समय संशोधन कर देना चाहिए । 

D. त्रुटियों की पहचान कर उनको करने से बचना चाहिए ।

27. जिन शब्दों को हम सुनते और पढ़ते हैं और फिर उनकी पहचान करते हैं, उन्हें क्या कहते हैं? 

A. उत्पादक शब्द संपदा 

B. संदर्भ में शब्द 

C. आन्तरिक शब्द संपदा 

D. ग्राह्य शब्द संपदा

28. निम्नलिखित में से कौन-सा पठन शिक्षण का उद्देश्य नहीं है? 

A. पाठ्य सामग्री के मुख्य बिंदु को पाठक के पूर्व ज्ञान से जोड़ना ।

B. शब्दों, वाक्यांशों, भाषाओं के नमूनों से अर्थ ग्रहण करना ।

C. पाठ्य सामग्री को पढ़ते समय अर्थ ग्रहण करना ।

D. पाठ्य-सामग्री, शब्द और वाक्यांशों को डिकोड करना ।

29. जब शिक्षार्थी पहली बार विद्यालय आते हैं, उन्हें अपनी मातृभाषा की भरपूर समझ होती है । अध्यापक अंग्रेजी या किसी अन्य भाषा की कक्षा में शिक्षार्थियों की मातृभाषा का इस्तेमाल कैसे कर सकती है?

A. अध्यापक कक्षा की सामान्य भाषा से पढ़ाना आरंभ करें फिर शिक्षार्थी को अपनी भाषा का इस्तेमाल करने दें । 

B. अध्यापक को सिर्फ अंग्रेजी या दूसरी भाषा का इस्तेमाल करना चाहिए और शिक्षार्थियों को अपनी मातृभाषा के इस्तेमाल की अनुमति नहीं देनी चाहिए । 

C. अध्यापक बच्चों को उनकी इच्छानुसार भाषा का इस्तेमाल करने की अनुमति दे और वह स्वयं भी सामान्य भाषा बोल सकती है ।

D. अध्यापक को वही भाषा बोलनी चाहिए जिसे अपने शिक्षार्थियों को पढ़ाना है, शिक्षार्थी अन्ततः लक्ष्य भाषा सीख लेंगे।

30. राष्ट्रीय शिक्षा नीति, 2020 शास्त्रीय भाषाओं के अध्ययन की अनुशंसा किस रूप में करती है ? 

A.विद्यालयी शिक्षा के मिडिल और माध्यमिक चरण के दौरान अतिरिक्त विकल्प के रूप में। 

B. त्रिभाषा सूत्र के अंतर्गत एक विकल्प के रूप में । 

C. विद्यालयी शिक्षा के बुनियादी चरण के दौरान अतिरिक्त विकल्प के रूप में। 

D. विद्यालयी शिक्षा के माध्यमिक चरण के दौरान एक अतिरिक्त  विकल्प और एक ऐच्छिक भाषा के रूप में।

निर्देश (प्र. सं. 1 से 9 ): निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर नीचे दिए गए प्रश्नों के लिए सबसे उपयुक्त विकल्प का चयन करें। 

हमारी हीनता और श्रेष्ठता का संबंध देश की हीनता और श्रेष्ठता से जुड़ा हुआ है। जब हम कोई हीन या बुरा काम करते हैं तो हमारे माथे पर ही कलंक का टीका नहीं लगता, बल्कि देश का भी सिर नीचा होता है और उसकी प्रतिष्ठा गिरती है । जब हम कोई श्रेष्ठ कार्य करते हैं तो उससे हमारा ही सिर नहीं ऊँचा होता, बल्कि देश का भी सिर ऊँचा होता है और उसका गौरव बढ़ता है। इसलिए हमें कोई ऐसा कार्य नहीं करना चाहिए जिससे देश की प्रतिष्ठा पर आँच आए। 

          क्या आप चलती रेलों में, क्लवों में, चौपालों पर और मोटरवसों में कभी ऐसी चर्चा करते हैं कि हमारे देश में यह नहीं हो रहा, वह नहीं हो रहा है और यह गड़बड़ है, यह परेशानी है? साथ ही, क्या आप अपने देश की तुलना किसी और देश से करते हैं कि कौन-सा देश श्रेष्ठ और कौन-सा देश हीन है? यदि हाँ, तब आप को चिंता होगी कि देश की प्रतिष्ठा को बनाए रखने के लिए हमें क्या करना चाहिए। 

   क्या आप कभी केला खाकर छिलका रास्ते में फेंकते हैं? अपने घर का कूड़ा बाहर फेंकते हैं? अपशब्दों का प्रयोग करते हैं? इधर की उधर, उधर की इधर लगाते हैं? अपने घर, दफ्तर, गली को गन्दा रखते हैं होटलों, धर्मशालाओं में या दूसरे ऐसे ही स्थानों में, जीनों में, कोनों में पीक थूकते हैं? उत्सवों, मेलों, रेलों और खेलों में ठेलमठेल करते हैं, निमंत्रित होने पर विलम्ब से पहुँचते हैं या वचन देकर भी घर आने वालों को समय पर नहीं मिलते और इसी तरह शिष्ट व्यवहार के विपरीत आचरण करते हैं। 

     यदि आपका उत्तर ‘हाँ’ है, तो आप के द्वारा देश के सम्मान को भयंकर आघात लग रहा है और राष्ट्रीय संस्कृति को गहरी चोट पहुँच रही है ।

     यदि आपका उत्तर ‘नहीं’ है, तो आपके द्वारा देश का सम्मान बढ़ेगा और संस्कृति भी सुरक्षित रहेगी । 

1. हमारी हीनता और श्रेष्ठता का संबंध किससे जुड़ा है ? 

A. देश की हीनता और श्रेष्ठता 

B. कोई हीन या बुरा काम 

C. शिष्ट व्यवहार के विपरीत आचरण 

D. देश की प्रतिष्ठा

2. ‘देश का सम्मान’ बढ़ने से क्या आशय है? 

A. शिष्ट व्यवहार 

B. संस्कृति की सुरक्षा

C. ईमानदारी 

D. अच्छे दिन की शुरुआत

3. शिष्ट व्यवहार का उदाहरण है : 

A. वचन न निभाना 

B. अपशब्दों का प्रयोग करना

C. कूड़ा बाहर फेंकना 

D. समय का पाबंद होना

 4. गद्यांश के अनुसार असल गड़बड़ है : 

A. कमियों को उजागर करना 

B. शिष्ट आचरण करना 

C. दूसरे देशों की जानकारी रखना 

D. केवल निंदा करना, सही व्यवहार करना

5. लेखक की दृष्टि में सर्वाधिक महत्वपूर्ण हैं : 

A. देश की श्रेष्ठता एवं प्रतिष्ठा 

B. अपने देश की दूसरे देश से तुलना करना 

C. शिष्ट व्यवहार की अनदेखी करना 

D. राष्ट्रीय संस्कृति की उपेक्षा करना

6. ‘श्रेष्ठता’ से तात्पर्य है : 

A. शुद्धता 

B. उत्कृष्टता

C. स्वीकृति 

D. सम्मान

7. ‘इधर की उधर लगाने’ का अर्थ है : 

A. बातें बताना 

B. हेराफेरी करना

C. चुगली करना 

D. आदान-प्रदान करना

8. प्रत्यय की दृष्टि से भिन्न शब्द की पहचान अंकित कीजिए : 

A. मधुरता 

B. प्रभुता

C. हीनता 

D. राष्ट्रीय

9. ‘संस्कृति’ का संधि-विच्छेद क्या है ? 

A. सस् + कृति 

B. सम् + कृति

C. संस्कृति 

D. सं + कृति

निर्देश (प्र.सं. 10 से 15 ) : निम्नलिखित पद्यांश को पढ़कर पूछे गए प्रश्न के लिए सबसे उपयुक्त विकल्प का चयन कीजिए । 

विघ्नों को गले लगाते हैं 

काँटों में राह बनाते हैं । 

है कौन विघ्न ऐसा जग में

टिक सके आदमी के मग में, 

खम ठोंक ठेलता है जब नर

पर्वत के जाते पाँव उखड़, 

मानव जब जोर लगाता है

पत्थर पानी बन जाता है ।। 

गुण बड़े एक से एक प्रखर

हैं छिपे मानवों के भीतर,

मेहंदी में जैसे लाली हो 

वर्तिका बीच उजियाली हो, 

बत्ती जो नहीं जलाता है । 

रोशनी नहीं वह पाता है ।। 

10. पद्यांश के अनुसार ‘पत्थर पानी ‘ बन सकता 

A. प्रेम द्वारा 

B. धर्म द्वारा

C. परिश्रम द्वारा 

D. नीति द्वारा

11. कवि के अनुसार मनुष्यों में गुण किस प्रकार छिपे रहते हैं? 

A. मेहंदी में जैसे लाली हो 

B. पूरब में जैसे सूरज हो 

C. प्रकृति में हरियाली हो 

D. सागर में पत्थर हो

12. ‘विघ्नों को गले लगाते हैं, कांटों में राह बनाते हैं।’ पंक्ति का भाव  है : 

A. विपत्ति में सहनशक्ति नहीं रखते हैं 

B. बाधाओं का धैर्य एवं परिश्रम से सामना करते हुए विजयी होना है 

C. विपत्ति में पीठ दिखाकर भाग जाना है 

D. राह में थककर सो जाते हैं

13. ‘वर्तिका’ का अर्थ है : 

A. शूरवीर 

B. बहादुर

C. दीपक की बाती 

D. सूरमा

14. ‘रोशनी’ का विलोम शब्द है : 

A. अँधेरा 

B. चमकीला

C. प्रकाश  

D. रश्मि

15. ‘पाँव उखड़ना’ मुहावरे का सही अर्थ है : 

A. पैरों पर खड़ा होना 

B. पैरों से ताकत लगाना

C. ठनक जाना  

D. हिम्मत हारना

16. निम्नलिखित में से कौन-सा लेखन कौशल का उच्चतम स्तर है ? 

A. सही वर्तनी 

B. संयुक्ताक्षर लिखना 

C. लेख लिखना 

D. वाक्यों में कठिन शब्दों का प्रयोग करना

17. आप भाषा शिक्षक के रूप में पाठ्य सामग्री के किस स्वरूप को अपनाना चाहेंगे? 

A. मूर्त विवरणात्मक और विश्लेषणात्मक 

B. अमूर्त विवरणात्मक और विश्लेषणात्मक 

C. मूर्त विवरणात्मक और अवधारणात्मक

D. अमूर्त अवधारणात्मक और अवधारणात्मक

18 पियाजे के अनुसार भाषाअर्जन की प्रक्रिया है : 

A. साहचर्यजन्य 

B. सुमेलन 

C. युक्तिजन्य 

D. सामाजिक

19. एक विद्यार्थी जिसके घर की भाषा और विद्यालय की भाषा  अलग-अलग है, आप एक संसाधन के रूप में उसकी कैसे मदद कर सकते हैं? 

A. उसे कक्षा में अधिक समय और ध्यान देकर 

B. कक्षा में बहुभाषिकता को संसाधन के रूप में उपयोग करके

C. उसको गृहकार्य से संबंधित कार्यों में लचीलापन देकर

D. कक्षा में उसकी मातृभाषा में शिक्षण करके

20. ट्रांस- लेंगुएजिंग ( एक भाषा से दूसरी भाषा में जाना) के संबंध में इन कथनों (a) और (b) पर विचार करें : 

(a) ट्रांस- लेंगुएजिंग बहुभाषावाद का एक लचीला स्वरूप है।

(b) ट्रांस- लेंगुएजिंग सम्प्रेषण क्षमता के संवर्द्धन के लिए जानी गई भाषाओं के बीच एक भाषा से दूसरी में व्यवहार करना है।

A. (a) सही है, (b) गलत है

B. (a) गलत है, (b) सही है

C. (a) और (b) दोनों सही हैं

D. (a) और (b) दोनों गलत हैं

21. समग्र भाषा उपागम में भाषा अधिगम के लिए एक उपकरण के रूप में क्या प्रयोग किया जाता है? 

A. क्रिया 

B. साहित्य

C. बाल-कविताएँ  

D. खिलीने

22. कुल भौतिक प्रतिक्रिया (TRP) में किसकी केन्द्रीय भूमिका होती है ? 

A. शिक्षक की 

B. अभिभावक की

C. परिवार की 

D. विद्यार्थी की

23. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा 2005 के आधार पर ‘पठन कौशल’ से क्या तात्पर्य है? 

A. शुद्ध उच्चारण करना 

B. अक्षरों को पढ़ना

C. समझ के साथ पढ़ना 

D. कठिन वाक्यों को पढ़ना

24. भाषा की पाठ्यपुस्तक का शैक्षिक पक्ष क्या है? 

A. पुस्तक की वर्तनी 

B. पुस्तक में चित्रों का स्थान 

C. विषयवस्तु का चयन 

D. वर्तनी एवं चित्र सज्जा के साथ उत्तम विषयवस्तु

25. विद्यार्थियों को दी जा रही गतिविधियों पर विचार करें । निम्नलिखित में से कौन – सी गतिविधि संप्रेषण कौशल विकसित करने के लिए आप अपनाना चाहेंगे । 

(i) वह एक अभिनेता ……… है/हैं। 

(ii) सप्ताहांत पर मैं सुबह ……. जा रहा हूँ, फिर मैं शाम 5 बजे तक ……. वापस आऊंगा ….. । 

(iii) अपने मित्र से पूछें कि वह सप्ताहांत में कहाँ जाना पसंद करता है और क्यों ? 

(iv) अपने सहपाठी से उन दो बिन्दुओं के बारे में पूछें जिनका ध्यान वे समूह चर्चा के समय रखती / रखते हैं । 

A. (i), (ii), (iii) 

B. (ii), (iii) 

C. (i), (ii) 

D. (iii), (iv)

26. स्टीफेन क्रेशन के अनुसार, कौन-सी अचेतन प्रक्रिया है? 

A. सीखना 

B. अर्जन 

C. सुनना 

D. संप्रेषण

27. वायगोत्स्की के अनुसार जो बच्चे …… का व्यापक उपयोग करते हैं, वे अन्य बच्चों की तुलना में जटिल कार्यों को अधिक प्रभावी ढंग से सीखते हैं । 

A. आंतरिक भाषण 

B. व्यक्तिगत भाषण

C. निजी भाषण 

D. मौन भाषण

28. पियाजे के अनुसार भाषा का विकास ….. से …….. तक होता है । 

A. निजी से व्यक्तिगत 

B. निजी से समाजीकृत 

C. आत्मकेंद्रित से सामाजिक 

D. सामाजिक से आत्मकेंद्रित

29. कक्षा में चर्चा के दौरान, कक्षा V की एक विद्यार्थी ‘भ्रष्टाचार के कारणों’ पर अपना दृष्टिकोण प्रस्तुत करती है । इस दौरान न तो वह दूसरों के विचारों से सहमति प्रकट कर रही है और न ही वह दूसरे के नजरिए से विषय-वस्तु को देखने की कोशिश कर रही है । पियाजे के अनुसार वह किस प्रकार के भाषण में शामिल है ? 

A. आत्मकेंद्रित भाषण

B. सामाजिक भाषण 

C. व्यक्तिगत भाषण 

D. निजी भाषण

30. जीन पियाजे के सिद्धांत के अनुसार, विद्यार्थियों को व्याकरणिक संरचनाओं को समझाने के लिए, भाषा शिक्षक को क्या करना चाहिए? 

A. समृद्ध लिखित सामग्री प्रदान करें और विद्यार्थियों को विभिन्न संरचनाओं की खोज करने दें । 

B. विद्यार्थियों को अधिक से अधिक व्याकरणिक अभ्यास करने के लिए दें। 

C. विद्यार्थियों को पुस्तक से संरचनाओं को याद करने के लिए कहें। 

D. विद्यार्थियों को विभिन्न संरचनाओं पर कोई एक प्रदत्त कार्य दें |

निर्देश ( प्रश्न संख्या 1 से 9 तक) : दिए गए गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़िए तथा पूछे गए प्रश्नों के उत्तर के लिए सबसे उपयुक्त विकल्प का चयन कीजिए। 

उपवास रखना केवल धार्मिक विधि विधान या कर्मकांड का अंग नहीं के सूत्र हैं। ऋतु परिवर्तन है । उपवास- व्रत भारतीय संस्कृति में पूर्ण स्वास्थ्य के समय व्रत इसलिए रखे जाते हैं कि बदलते मौसम में कई किस्म की बीमारियाँ आती हैं। बीमारियों से लड़ने की रोग प्रतिरोधक शक्ति तभी प्राप्त होगी, जब शारीरिक और मानसिक शुद्धता होगी। इसी से जीवनी-शक्ति भी प्राप्त होती है, इससे बल व बुद्धि का बराबर संतुलन बना रहता है। उपवास के दौरान शरीर के पाचन संस्थान को पूर्ण रूप से विश्राम मिलता है तथा शरीर में विद्यमान पुराने खाद्य अवशेष तथा दूषित पदार्थ नष्ट होकर मल के द्वारा निकालने का प्रयत्न करते हैं, तो भूख स्वतः समाप्त हो जाती है। अतः उस समय उपवास करना अनिवार्य हो जाता है। भोजन लेने से तीव्र निष्कासन क्रिया रुक जाती है। भूख न रहने पर भोजन न किया जाए तो पूर्णरूप से शारीरिक सफाई होकर रोग का कारण जड़ से समाप्त हो जाता है । उसके पश्चात् नियमित तथा उपयुक्त उचित आहार देने पर रोग के लौटने की आशंका नहीं रहती । 

1. ‘उपवास’ का संबंध किससे है? 

A. केवल धार्मिक अनुष्ठानों से 

B. केवल स्वास्थ्य से 

C. धार्मिक अनुष्ठानों तथा स्वास्थ्य दोनों से

D. रीति-रिवाजों से

2. बदलते मौसम का प्रभाव किस पर पड़ता है ? 

A. स्वास्थ्य पर 

B. धार्मिक विधि-विधान पर 

C. केवल पाचन शक्ति पर 

D. हृदय पर

3. शारीरिक और मानसिक शुद्धता से क्या प्राप्त होता है? 

A. रोगों से लड़ने की शक्ति । 

B. ईश्वर की प्राप्ति । 

C. तीव्र भूख लगती है। 

D. विजातीय पदार्थ शरीर से निकल जाते हैं।

4. रोगों के लौटने की संभावना कब कम हो जाती है? 

A. जब उपवास रखते हैं। 

B. जब मनपसंद भोजन करते हैं। 

C. जब बिना भूख के भोजन करते हैं। 

D. जब बिना भूख के भोजन न किया जाए।

5. उपवास के दौरान शरीर के पाचन संस्थान को पूर्ण विश्राम मिलता है। रेखांकित वाक्यांश से क्या तात्पर्य है? 

A. पाचन अंगों को थोड़ा आराम मिल जाता है। 

B. पाचन अंग निष्क्रिय हो जाते हैं। 

C. पाचन अंगों को पूरी तरह आराम मिल जाता है 

D. पाचन अंग अति सक्रिय हो जाते हैं ।

6. गलत खाद्य पदार्थ ही विजातीय द्रव्य यानी विष का काम करते हैं । 

यहाँ गलत खाद्य पदार्थ से क्या तात्पर्य है? 

A. जो पदार्थ खाने योग्य नहीं होते हैं ।

B. जो पदार्थ शरीर को हानि पहुँचाते हैं ।

C. जो पदार्थ खाने योग्य होते हैं । 

D. जो पदार्थ शरीर को लाभ पहुँचाते हैं ।

7. ‘विजातीय’ का विलोम शब्द है : 

A. जातीय 

B. सजातीय

C. गैर-जातीय 

D. विशिष्ट जातीय

8. ‘दूषित’ में कौन-सा प्रत्यय है : 

A. त 

B. इत

C. ईत 

D. षित

9. निम्नलिखित में से कौन-सा विशेषण का उदाहरण है? 

A. अजगर 

B. आहार

C. अमृत 

D. असली

निर्देश (प्रश्न संख्या 10 से 15 तक): नीचे दिए गए पद्यांश को पढ़ने के उपरांत सबसे सटीक विकल्प का चयन कीजिए: 

आज जब 

पहली बार एक तरह से पहली बार 

आया है तुम्हारा खत 

जम्मू की किसी कालोनी से 

तो लग रहा है 

क्यों आया है तुम्हारा खत 

बुरी तरह भींगा हुआ, अटा हुआ कुछ-कुछ

आखिर क्यों लिखा है तुमने 

कि पता नहीं कभी

फिर हो भी सकेगा कि नहीं

तुम्हारा वही पता, वही ठिकाना 

जिस पर 

खत लिखने की आदत है मुझे 

बड़ा मुश्किल है न 

बढ़ती हुई उम्र में, आदत को बदल देना

और आदतें भी जबकि 

हमारी बहुत अपनी होकर रही हो । 

10. कविता में किस आदत की बात कही गई है ?

A. परिवार के साथ पहाड़ों पर घूमने की 

B. दोस्तों के साथ सैर करने की

C. प्रतिदिन पत्र लिखने की 

D. पते विशेष पर पत्र लिखने की

11. आदतों को बदल देना कठिन क्यों है ? 

A. आदतों का प्रभाव जीवन पर नहीं पड़ता

B. आदतों के कारण सारे कार्य शीघ्र होते हैं

C. आदतें व्यक्तिगत का अभिन्न हिस्सा होती हैं 

D. आदतों को कभी बदला नहीं जाता

12. कवि के दोस्त कहाँ रहते हैं ? 

A. पता नहीं 

B. जम्मू में

C. अनंतनाग में 

D. मैदान में

13. बुरी तरह भीगा हुआ से तात्पर्य है : 

A. चिट्ठी बारिश में भीग गई थी 

B. चिट्ठी में विस्थापन का दर्द लिखा था 

C. चिट्ठी ओस में गीली हो गई थी 

D. चिट्ठी पानी में भीग गई थी

14. कविता में किसका स्वर प्रमुखता से सुना जा सकता है? 

A. किसी दूसरे के घर में होने की पीड़ा का 

B. घर के अस्त-व्यस्त होने की पीड़ा का

C. घर वापसी न होने की पीड़ा का

D. बार-बार स्थानांतरण होने की पीड़ा का

15. ‘कुछ-कुछ’ शब्द युग्म है : 

A. निरर्थक शब्द युग्म 

B. पुनरुक्त शब्द युग्म

C. सार्थक शब्द युग्म 

D. साधारण शब्द युग्म 

16. बहुभाषिकता हमारे मस्तिष्क को सकारात्मक रूप से प्रभावित करती है और हमारे संज्ञानात्मक कौशलों को समृद्ध करती है । द्विभाषावाद का यह परिप्रेक्ष्य बीसवीं शताब्दी के अधिकांश समय के दौरान द्विभाषा के प्रति विकसित दृष्टिकोणों से सर्वथा भिन्न है। शुरुआती दौर में दूसरी भाषा को किस रूप में जाना जाता था ? 

A. एक प्रेरणात्मक घटक के रूप में 

B. हस्तक्षेप, बाधा के रूप में 

C. एक खुशनुमा संयोग के रूप में 

D. जीवन में असफलता के एक कारक के रूप में

17. ‘ट्रान्सलैंग्युजिंग’ से क्या तात्पर्य है? 

A. पारंपरिक रूप से परिभाषित भाषा की सीमाओं को पुनर्बलन करना 

B. पारंपरिक, सांस्कृतिक रूप से परिभाषित भाषा की सीमाओं को चुनौती देना 

C. विभिन्न भाषाओं को एक पृथक व्यवस्था के रूप में देखना

D. द्विभाषावाद के लिए नई शब्दावली है

18. भाषा शिक्षा में रचनात्मकता से क्या तात्पर्य है? 

A. ऐसी कक्षायी गतिविधि जो नवाचारी है और जिसमें बहुत कुछ करने की संभावना है। 

B. कुछ नया करने के लिए असम्बद्ध घटकों को एक साथ लाना ।

C. शिक्षण की नवीन विधियों का प्रयोग करने वाली कक्षायी गतिविधि

D. कक्षा में ऐसी सामग्री जिसके माध्यम से संप्रेषणात्मक भाषा शिक्षण का प्रयोग संभव है।

19. मेरी कक्षा में सदफ नामक विद्यार्थी है । 

उसने कहीं से ‘अच्छा’ और ‘हुम्म’ जैसे शब्द सुनें और उनके बारे में जानना चाहती है । पाठ्यक्रम की पुस्तक में इसके बारे में कोई व्याख्या नहीं है । मुझे क्या करना चाहिए? 

A. ऐसी मित्र को बुलाना चाहिए जो अच्छी तरह से हिंदी बोल लेती हो । 

B. बोली जाने वाली भाषा के प्रामाणिक प्रयोग के उदाहरण ढूँढने चाहिए । 

C. व्याकरण की पुस्तकों में इस तरह के प्रयोगों को ढूँढ़ना चाहिए।

D. शब्दकोश देखना चाहिए ।

20. निम्नलिखित में से कौन-सा व्याकरण के पाठ का चरण नहीं है ? 

A. विद्यार्थी उस पठन-सामग्री को पढ़ते (या सुनते ) हैं जिसमें लक्ष्य शब्द या उसकी आकृति है । 

B. विद्यार्थी पठन सामग्री में लक्ष्य शब्द / वाक्यांश चिह्नित करते हैं ।

C. अध्यापक व्याकरण के बिन्दुओं के अभ्यास के लिए नियंत्रित और स्वच्छंद परिवेश देती है । 

D. भाषा एक पठन-सामग्री के माध्यम से प्रस्तुत की जाती है जिसका विद्यार्थी अभ्यास (ड्रिल ) कर सकें ।

21. निम्नलिखित में से कौन-सी भाषा शिक्षा की अवधारण नहीं है ? 

A. मुद्रित समृद्ध परिवेश

B. ध्वनिक 

C. ध्वनि विज्ञान 

D. डिस्लैक्सिया

22. नॉम चॉमस्की के इस वाक्य पर ध्यान दीजिए : 

‘रंगरहित हरे विचार शान्तिपूर्वक सोते हैं । यह किस तरह के वाक्य का उदाहरण है? 

A. व्याकरणिक दृष्टि से सही है, पर पसंद-नापसंद व्यक्त करता है ।

B. व्याकरणिक दृष्टि से सही बनावट है, पर अर्थ की दृष्टि से सही नहीं है। 

C. शब्द के प्रयोग की दृष्टि से सही है पर ध्वन्यात्मक रूप से गलत है।

D. व्याकरणमूलक है पर तार्किकता की दृष्टि से सही नहीं है ।

23. ‘परिणामतः’ ‘इसलिए’, ‘इससे आगे’ और ‘हाँलाकि ‘ किसके उदाहरण हैं? 

A. योजक उपकरण 

B. सम्बद्धता 

C. शब्द संपदा 

D. व्याकरण के क्षेत्र

24. कक्षा में अध्यापक की भाषा के सही उदाहरण की पहचान करिए। 

A. तब बहुत से मिलकर बातचीत कर रहे थे, खुशनुमा कक्षा

B. समूह एक के द्वारा समर्थित विचार दिमाग उड़ा देने वाला है।

C. बोलना बंद करो नहीं तो बाद में तुम पछताओगे तुम्हारे लिए बोलना अच्छा नहीं है । 

D. कृपया समूहों में बैठिए और यह जो चित्र आपकी दिया गया है इस पर अनुच्छेद लिखिए ।

25. ‘वाशबैक’ शब्द संबंधित है कि किस प्रकार से कोई जाँच परीक्षण 

A. कक्षा की शिक्षण सामग्री को प्रभावित करता है ।  

B. शिक्षार्थियों की परीक्षाओं की तैयारी को प्रभावित करता है। 

C. शिक्षार्थी के समूचे जीवन पर प्रभाव डालता 

D. भाषा विकास पर प्रभाव डालता है ।

26. विविध संदर्भों में स्वाभाविक विमर्श में शामिल किया हुआ संग्रह क्या है? 

A. पाठ्यपुस्तकों का संग्रह 

B. पाठ्य सामग्रियों का बड़ा-सा संग्रह और आँकड़ों का आधार

C. लेखों का विशाल संग्रह 

D. व्याकरणिक वाक्यों का संग्रह

27. स्टीफन क्रैशन के अनुसार यदि एक शिक्षार्थी ‘1’ की अवस्था में है जब ‘i + 1’ स्तर के किस प्रकार के निवेश से अर्जन संभव है? 

A. पर्याप्त निवेश 

B. अबोधगम्य निवेश 

C. बोधगम्य निवेश 

D. निवेश पर्याप्त नहीं हैं

28. भाषा अर्जन के बारे में क्या सही है? 

A. सचेत और सुविचारित है । 

B. स्वाभाविक और सुविचारित है । 

C. स्वाभाविक और अवचेतन में है । 

D. भाषा प्रक्रिया है ।

29. भारत में अंग्रेजी की भाषा के संदर्भ में क्या सही है? 

A. यह भारत के संविधान की आठवीं अनुसूची की भाषाओं में से एक है। 

B. यह भारत संघ की सह कार्यालयी भाषा है। 

C. यह भारत संघ की कार्यालयी भाषा है । 

D. यह संविधान द्वारा मान्यता प्राप्त भाषाओं में से एक भाषा है ।

30. माध्यमिक स्तर पर भाषा अधिगम में ‘बोधगम्य निवेश’ क्या है?

A. शिक्षार्थी के स्तर से थोड़ा या ऊँचे स्तर की प्रामाणिक पाठ्य सामग्री 

B. विजय तेंदुलकर के किसी नाटक का सार संक्षेप 

C. शिक्षार्थी के स्तर से थोड़ा-सा नीचे के स्तर की प्रामाणिक पाठ्य सामग्री 

D. शिक्षार्थियों के व्याकरणिक ज्ञान की अपनी समझ के आधार पर अध्यापक द्वारा विकसित कहानी

निर्देश ( प्रश्न संख्या 1 से 9 तक) : नीचे दिए गए गद्यांश को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के सबसे उपयुक्त उत्तर वाले विकल्प को चुनिए : 

मानव इतिहास में हजारों साल तक शून्य का कहीं अता-पता नहीं था । शून्य की अवधारणा आ भी गई तब भी काफी समय तक मानव ने इसे संख्या नहीं समझा। यह बात तो तय है कि शून्य प्रकृति प्रदान नहीं है हमने शून्य का आविष्कार अपनी सुविधा के लिए किया है। मनुष्यों ने शून्य की अवधारणा को न केवल समझा है, बल्कि उसकी सहायता से कई स्वचालित उपकरणों का आविष्कार भी कर लिया है। शून्य एक ही समय में एक अमूर्त विचार और एक वास्तविकता है और यह सीखना सबसे मुश्किल है कि शून्य एक से छोटा है। सबसे पहले भारत ने ‘कुछ भी नहीं’ को दर्शाने के लिए शून्य को एक स्वतंत्र संख्या के रूप में मान्यता दी । अगर हम शून्य को एक, दो और तीन जैसी संख्याओं की तरह मूर्त चीजों से संबद्ध कर पाते तो शायद शून्य को समझाना बहुत आसान होता । 

1. शून्य के बारे में कौन-सा वाक्य सही है ? 

A. शून्य प्रकृति प्रदत्त है । 

B. शून्य मानव जनित आविष्कार है । 

C. शून्य की गणना मानव ही कर सकते हैं । 

D. शून्य मूर्त अवधारणा है ।

2. संख्याओं के संदर्भ में कौन-सी अवधारणा समझानी सबसे कठिन है? 

A. शून्य सबसे बड़ी संख्या है। 

B. शून्य एक से बड़ा है । 

C. शून्य एक से छोटा है । 

D. शून्य जोड़ा जा सकता है ।

3. विश्व में किसने पहले-पहल शून्य को संख्या के रूप में मान्यता दी ? 

A. मेसोपोटामिया 

B. मध्य अमेरिका

C. भारत  

D. यूरोप

4. ‘शून्य एक ही समय में एक अमूर्त विचार और एक वास्तविकता है ।’ का आशय है : 

A. यह दिखाई नहीं देता, परन्तु इसका अस्तित्व है 

B. संख्याओं में महत्वहीन स्थान धारक है । 

C. यह दिखाई देता है पर इसे किसी शब्द में सुन नहीं सकते हैं । 

D. यह अदृश्य है पर इसे सुन सकते हैं ।

5. शून्य की अवधारणा आने पर भी मनुष्य ने इसे बहुत समय तक संख्या क्यों नहीं समझा होगा ? 

A. मूर्त चीजों से शून्य की सम्बद्धता न होना । 

B. सभी वैज्ञानिकों द्वारा इसे मान्यता न देना । 

C. पशुओं द्वारा इसकी समझ रख पाना ।

D. इसका प्रकृति प्रदत्त न होना ।

6. किस शब्द में ‘अव’ उपसर्ग का प्रयोग नहीं हुआ है : 

A. अवधारणा 

B. अवधी 

C. अवनीति

D. अवकाश

7. ‘इतिहास’ में किस प्रत्यय का प्रयोग किया जा सकता है? 

A. ता 

B. इक

C. इत 

D. ई

8. ‘वैज्ञानिक’ में मूल शब्द है : 

A. वैज्ञान 

B. विज्ञानी

C. ज्ञान 

D. विज्ञान

9. ‘स्वतंत्र’ का संधि-विच्छेद है : 

A. स्व + तंत्र 

B. सु + तंत्र 

C. सु + अतंत्र

D. स्वत + अंत्र

निर्देश ( प्रश्न संख्या 10 से 15 तक) : निम्नलिखित पद्यांश को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के सबसे उपयुक्त उत्तर वाले विकल्प को चुनिए : 

सूर्योदय, सूर्यास्त असंख्यों 

सोना ही सोना बरसा कर

मोल नहीं ले पाए इसको; 

भीषण बादल 

आसमान में गरज- गरज कर

धरती को न कभी हर पाये,

प्रलय सिंधु में डूब – डूब कर 

उभर – उभर आयी है ऊपर । 

भूचालों- भूकम्पों से यह मिट न सकी है।

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10. इस पद्यांश में मुख्यतः किसकी बात की गई है ? 

A. सूर्योदय की 

B. सूर्यास्त की

C. धरती की 

D. आसमान की

11. धरती पर आने वाले संकटों के लिए उपयुक्त शब्द नहीं है : 

A. प्रलय 

B. भूचाल

C. भूकंप 

D. सिंधु

12. धरती को कौन डुबोना चाहता है ? 

A. अत्यधिक वृष्टि 

B. अत्यधिक गर्जना

C. अत्यधिक भूकंप 

D. अत्यधिक सिंधु

13. ‘धरती अनमोल है।’ भाव पद्यांश की किस पंक्ति से अभिव्यक्त हो रहा है? 

A. सूर्योदय, सूर्यास्त असंख्यों 

B. उभर उभरकर आयी है ऊपर 

C. मोल नहीं ले पाए इसको 

D. यह मिट न सकी है

14. ‘सिंधु’ का पर्यायवाची शब्द नहीं है : 

A. उदधि 

B. सागर

C. जलधि 

D. जलद

15. निम्नलिखित में से भिन्न शब्द-युग्म है : 

A. गरज- गरज 

B. भूचाल भूकंपों

C. उभर- उभर 

D. डूब- डूब

16. यदि शिक्षक विद्यार्थियों को शब्दावली सीखने में मदद करना चाहते हैं, तो निम्नलिखित में से कौन-सा तरीका सबसे प्रभावशाली होगा ?

A. कहानियों और चित्रों का प्रयोग 

B. दोहराव (ड्रिल) का प्रयोग 

C. लिखित अभ्यास का प्रयोग 

D. पाठ्य-पुस्तकों का उपयोग

17. बहुभाषावाद शिक्षा का एक ऐसा संसाधन है जिसका उद्देश्य है 

A. शिक्षण-अधिगम के लिए शिक्षार्थियों की भाषाओं का उपयोग करना 

B. शिक्षार्थियों को यथासंभव अधिक से अधिक भाषाएँ सिखाना ।

C. शिक्षण अधिगम के लिए शास्त्रीय भाषाओं का उपयोग करना ।

D. नौकरियों के लिए अंग्रेजी भाषा और संस्कृति के लिए मातृभाषा सीखने के सक्षम बनाना ।

18. किसी पाठ्य सामग्री से कोई विशिष्ट सूचना निकालने के उद्देश्य से उस पाठ्य सामग्री के किसी अंश को बारीकी और गहनता के साथ पढ़ने का कौशल कौन-सा अवबोधन कहलाता है ? 

A. आनुमानिक 

B. वैश्विक

C. स्थानीय  

D. लेनदेन

19. ‘बहु-बुद्धि के सिद्धांत’ के संदर्भों में निम्नलिखित में कौन-सी बुद्धि भाषा से संबंधित है? 

A. प्रवाह सटीकता – बुद्धि 

B. भाषाई मौखिक बुद्धि 

C. शब्दावली व्याकरण बुद्धि

D. दृश्यात्मक-स्थानिक बुद्धि

20. इनमें से कौन-से बहुभाषावाद के लाभ हो सकते हैं? 

(i) समृद्ध शब्दावली और प्रभावशाली भाषण   (ii) अन्य संस्कृतियों के प्रति सहिष्णुता और सम्मान (iii) सीमित रोजगार के अवसर   (iv) पराभाषिक जागरूकता 

A. (i), (ii), (iii) 

B. (ii), (iii)

C. (1), (ii) 

D. (i), (ii), (iv)

21. वायगोत्सकी के अनुसार, जब कोई बच्चा / बच्ची भाषा की मदद से अपने स्वयं के कार्यों को निर्देशित करता है/करती है, लेकिन वह भाषा दूसरों के लिए श्रव्य नहीं है, उसके वाचन को क्या कहेंगे?

A. आंतरिक भाषण 

B. निजी भाषण 

C. सामाजिक भाषण 

D. आत्मकेन्द्रित भाषण

22. भाषाविज्ञान की कौन-सी शाखा संदर्भ में भाषा से जुड़ी है ? 

A. अर्थ विज्ञान 

B. उपयोगिता विज्ञान 

C. आकृति विज्ञान 

D. स्वर विज्ञान

23, शिशुओं में भाषा के विकास के संबंध में कथन (अ) और (व) पर विचार करें। 

कंचन (अ): शैशवावस्था से बच्चे की वाकू नली एक वयस्क मानव की तुलना में जानवर की तरह अधिक होती है । 

कथन ( ब ) : 6 से 12 महीनों के दौरान, एक बच्ची तरह-तरह के बबलाना और दोहराव वाले बबलाना में संलग्न है। 

A. (अ) सही है, (ब) गलत है। 

B. (अ) गलत है, (ब) सही है । 

C. (अ) और (ब) दोनों सही हैं । 

D. (अ) और (ब) दोनों गलत हैं।

24. एक बोली ‘मानक बोली का दर्जा पाने के लिए निम्नलिखित चरणों से गुजरती है : 

A. चयन, संहिताकरण, उद्देश्य का निर्धारण 

B. चयन, स्वीकृति, संहिताकरण और उद्देश्यों का निर्धारण

C. चयन, उद्देश्यों का निर्धारण, संहिताकरण और स्वीकृति

D. चयन, स्वीकृति, संहिताकरण और उद्देश्यों का निर्धारण

25. बोली के संबंध में कथन ( अ ) और ( ब ) पर विचार करें। 

कथन ( अ ): किसी देश के एक हिस्से में बोली जाने वाली विविध भाषाओं में से एक प्रकार जो क्षेत्रीय बोली के रूप में जानी जाती है। 

कथन ( ब ) : एक समान शैक्षिक पृष्ठभूमि वाले लोगों द्वारा विविध प्रकार की उपयोग की जाने वाली भाषा में से एक प्रकार की बोली के रूप में जानी जाती है। 

A. (अ) सही है, (ब) गलत है। 

B. (अ) गलत है, (ब) सही है। 

C. (अ) और (ब) दोनों सही हैं। 

D. (अ) और (ब) दोनों गलत हैं।

26. पत्नी से जल्दी करो, हमें देर हो जाएगी। 

सहकर्मी से: जाने का समय हो गया है, हमें बैठक के लिए देर हो जाएगी। 

वरिष्ठ नियोक्ता से : महोदय, शाम के 4 बज गए हैं और बैठक 4:15 बजे हैं, क्या अब हमें चलना नहीं चाहिए? 

भाषण में इस भिन्नता को किस रूप में जाना जाता है? 

A. शुद्धतावादी 

B. स्तर भिन्नता

C. रजिस्टर 

D. मुहावरेदार

27. समूह वाद-विवाद में भाग लेने के लिए भाषा शिक्षक एक शर्त रखता है कि समूह में चार विद्यार्थी कनिष्ठ वर्ग से तथा एक विद्यार्थी वरिष्ठ वर्ग से होना चाहिए जो आवश्यकता पड़ने पर कनिष्ठों की सहायता कर सके। समूह-निर्माण का यह विचार किसके सिद्धांत पर आधारित है? 

A. पियाजे का सिद्धांत 

B. वायगोत्सकी का सिद्धांत

C. ब्लूमफील्ड का सिद्धांत 

D. कैशन का सिद्धांत

28. समूह प्रस्तुति के दौरान यदि किसी विद्यार्थी के द्वारा अनुचित व्यवहार प्रदर्शित किया जाता है, तब एक अध्यापक होने के नाते आप क्या करना चाहेंगे? 

A. समूची कक्षा के सामने उस पर चिल्लाएँगे। 

B. उससे बात करेंगे। 

C. उससे सभी के सामने बात करेंगे । 

D. उसे कुछ नहीं कहेंगे और उसके स्व-अनुशासित होने की अपेक्षा करेंगे।

29. मान्यताओं का वह समूह जो इस बात की व्याख्या करता है कि भाषा संरचनाओं या नियमों का समूह है, किस रूप में जाना जाता है?

A. संप्रेषणात्मक उपागम 

B. अंतःक्रियात्मक उपागम 

C. संरचनात्मक उपागम 

D. निवेश उपागम

30. संप्रेषणात्मक भाषा शिक्षण के संबंध में कथन ( अ ) और (ब) पर विचार करें। 

कथन ( अ ): शिक्षक की भूमिका सामान्यतः वाचन के लिए मॉडल होने के बजाय एक संसाधक या मॉनिटर की है। 

कथन ( ब ) : शिक्षार्थियों को सीखने के व्यक्तिवादी उपागम के अधार पर कक्षा की गतिविधियों में भाग लेना पड़ता 

A. (अ) सही, (ब) गलत है 

B. (अ) गलत, (ब) सही है । 

C. ( अ ) और (ब) दोनों सही हैं।

D. (अ) और (ब) दोनों गलत हैं ।

निर्देश ( प्रश्न संख्या 1 से 9 तक ): नीचे दिए गए गद्यांश को पढ़क पूछे गए प्रश्नों के सबसे उपयुक्त उत्तर वाले विकल्प को चुनिए : 

मैं अक्सर सोचता हूँ कि वे शहर कितने दुर्भागे हैं, जिनके अपने कोई खण्डहर ही नहीं। उनमें रहना उतना ही भयानक अनुभव हो सकता है, जैसे किसी ऐसे व्यक्ति से मिलना, जो अपनी स्मृति खो चुका है, जिसका कोई अतीत नहीं। अगर मुझसे कोई नरक की परिभाषा पूछे तो वह है, हमेशा वर्तमान में रहना एक अंतहीन रोशनी, जहाँ कोई छाया नहीं, जहाँ आदमी हमेशा आँखें खोले रहता है । 

जब वर्तमान का बोझ असह्य हो, मैं अपना घर छोड़कर शहर के दूसरे ‘घरों’ में चला जाता हूँ- जहाँ अब कोई लोग नहीं रहते – जहाँ अँधेरा होते ही चमगादड़ आते हैं। ये हमारे शहर में खण्डहर हैं – शहर की स्मृतियाँ और स्वप्न । एक ऐसा भी युग था, जब न शहर थे न खण्डहर आदमी अपना अतीत खुद अपने भीतर लेकर चलता था। यहाँ यू कहें कि स्मृति अभी तक इतिहास नहीं बनी थी । 

1. ‘जिनके अपने कोई खण्डहर नहीं’ रेखांकित शब्द से आशय है : 

A. इतिहास 

B. वर्तमान

C. अस्तित्व 

D. भविष्य

2. ‘शहर के दूसरे घरों में चला जाता हूँ।’ ‘दूसरे घरों’ से लेखक का आशय है 

A. मित्रों के घर

B. ऐतिहासिक इमारतें

C. अस्थायी निवास 

D. शहर की सड़कें

3. लेखक के अनुसार कौन-से शहर दुर्भागे हैं? 

A. जिनका अपना कोई नाम नहीं । 

B. जहाँ लोग नहीं रहते हैं 

C. जिनकी अपनी कोई स्मृतियाँ नहीं । 

D. जिनके वर्तमान पर कोई संकट हो ।

4. लेखक के अनुसार ‘नरक’ की परिभाषा क्या है? 

A. सदैव स्वप्न देखना । 

B. सदैव वर्तमान में रहना ।

C. सदैव अपने घर में रहना । 

D. सदैव आँखें खोले रहना ।

5. ‘वर्तमान में रहने’ से क्या आशय है? 

A. अपने पूर्वजों को याद न करना ।

B. भविष्य की चिंता न करना । 

C. ऐतिहासिकता का अनुभव न करना । 

D. दिन-प्रतिदिन की जरूरतों को पूरा करना ।

6. ‘जहाँ आदमी हमेशा आँखें खोले रहता है।’ वाक्य के माध्यम से किस ओर संकेत करता है? 

A. देर तक विश्राम करने 

B. देर तक व्यायाम करने । 

C. रात में भी जगने । 

D. रात में गहरी नींद सोने ।

7. सही शब्द चुनिए : 

‘जहाँ ___ होते ही चमगादड़ आते हैं ।’ 

A. प्रकाश 

B. एकांत 

C. अँधकार 

D. शांति

8. कौन-सा शब्द भिन्न है ? 

A. भयानक 

B. भुजंग 

C. भयंकर 

D. भावुक

9. वे शहर कितने _______ हैं ? 

वाक्य में रिक्त स्थान के लिए उचित शब्द है: 

A. दुर्भाग्य 

B. दुर्भाग्यपूर्ण

C. दुखद 

D. भाग्यपूर्ण

निर्देश ( प्रश्न संख्या 10 से 15 तक) : नीचे दिए गए पद को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के 

सबसे उपयुक्त उत्तर वाले विकल्प को चुनिए : 

मौको कहाँ ढूंढे रे बँदे, 

मैं तो तेरे पास में । 

ना मैं देवल न मैं मसजिद, ना काबे कैलास में । 

ना तो कौनो – क्रिया – करम में, नाहिं जोग बैराग में । 

खोजी होय तो तुरतै मिलिहौं, पल भर की तालास में । 

कहै कबीर सुनो भाई साधो, सब स्वाँसों की स्वाँस में

10. “मैं तो तेरे पास में रेखांकित शब्द किसके लिए प्रयुक्त हुआ है? 

A. मनुष्य 

B. कवि स्वयं

C. धार्मिक स्थल 

D. ईश्वर

11. कवि के अनुसार ईश्वर को धार्मिक स्थलों में नहीं पाया जा सकता, क्योंकि वह निवास करता है: 

A. प्रत्येक प्राणी में । 

B. कर्मकांडों में । 

C. तीर्थस्थलों में । . 

D. योग – वैराग्य में ।

 12. कवि के अनुसार ईश्वर तुरंत किसे मिल सकता है ? 

A. प्रत्येक विद्वान को । 

B. सज्जन लोगों को ।

C. समर्पित भक्त को ।  

D. मोह-माया त्यागने वाले को ।

13. ‘ढूँढे’ शब्द है : 

A. क्रिया विशेषण  

B. क्रिया 

C. संज्ञा

D. विशेषण

14. ‘सब स्वाँसों की स्वाँस में’ का आशय है : 

A. ईश्वर सर्वव्यापी है 

B. सबको श्वास लेने रहना चाहिए। 

C. ईश्वर श्वास में निवास करता है। 

D. ईश्वर तीर्थाटन से मिलता है।

15. ‘कौनो’ का अर्थ है : 

A. किसी भी 

B. कोई भी

C. कभी भी 

D. कहीं भी

16. मानव मस्तिष्क में सार्वभौमिक व्याकरण नियमों के एक समूह के रूप में होती है। यह विचार किसने प्रतिपादित किया 

A. बी. एफ. स्किनर 

B. वाट्सन

C. लेव वायगोत्सकी 

D. नॉम चॉमस्की

17. निम्नलिखित में से विकास का निकटस्थ क्षेत्र कहते हैं : 

A. मस्तिष्क का वह भाग जो भाषायी विकास के साथ कार्य करता है | 

B. बच्चे के वास्तविक विकास तथा किसी दूसरे की सहायता से कर सकने वाले काम के बीच का अंतर । 

C. भाषा में प्रवाह जो बच्चे किशोरावस्था में पहुँचने पर अर्जित करते हैं । 

D. दो बच्चों के बीच में भाषा अर्जन की निपुणता में अंतर ।

18. बच्चों की मौखिक भाषा को विकसित करने में सहायता करने के लिए उनसे बातचीत करना ______ का एक महत्वपूर्ण घटक है। 

A. प्रक्रिया लेखन उपागम 

B. गहन पठन

C. उत्पाद लेखन उपागम

D. प्रारंभिक साक्षरता

19. निम्नलिखित में से कौन-सी शब्द संपदा निर्माण की रणनीति नहीं है? 

A. संदर्भ में शब्दों को परिभाषित करना 

B. वर्णों की रूपरेखा बनाना 

C. शब्द को भागों का विश्लेषण करना 

D. संबद्धता स्थापित करना

20. लेखन ______ है। 

A. एक उत्पादक कौशल 

B. विशिष्ट विधा तक सीमित

C. एक ग्रहणशील कौशल 

D. एक रेखीय प्रक्रिया

21. निम्नलिखित में से कौन-सा कक्षा में ‘मुद्रित / लिखित समृद्ध परिवेश’ के निर्माण में सहायता नहीं करता है? 

A. दीवारों पर कहानियों के चार्ट लगाना । 

B. कक्षा में पठन-कोना सृजित करना । 

C. कक्षा में विद्यार्थियों की रचनाएँ प्रदर्शित करना । 

D. कक्षा में खिलौनों का कोना बनाना ।

22. भाषा अधिगम में ‘बोधगम्य निवेश’ का क्या अर्थ है ? 

A. बच्चों को ऐसे भाषायी अवसर उपलब्ध कराना जो उनकी भाषा से एक स्तर ऊपर है। 

B. बच्चों को लक्ष्य भाषा के अधिकतम अवसर उपलब्ध कराना ।

C. कहानी सुनाने के माध्यम से भाषा अधिगम को रोचक बनाना ।

D. कक्षा की दीवारों पर बच्चे की रचनाएँ प्रदर्शित करना ।

23. निम्नलिखित कथनों को पढ़िए तथा समग्र भाषा उपागम के संदर्भ में सही को चुनिए : 

(a) समग्र भाषा उपागम बच्चे की बनाई वर्तनियों के प्रयोग को प्रोत्साहित करता है । 

(b) समग्र भाषा उपागम में बच्चे पढ़ना सीखने के लिए वर्ण तथा ध्वनियों से आरम्भ करते हैं। 

(c) समग्र भाषा उपागम रचनावाद पर आधारित है । 

A. (a) तथा (b) सही हैं तथा (c) गलत

B. (a) तथा (c) सही हैं तथा (b) गलत है

C. (b) तथा (c) सही हैं तथा (a) गलत है

D. (a), (b) तथा (c) सही हैं

24. एक पठन सामग्री को बारीकी से पढ़ने का क्या अर्थ है? 

A. पठन सामग्री में है क्या, यह जानना । 

B. पठन में रुचि उत्पन्न करना। 

C. विशिष्ट सूचना ढूँढना । 

D. पठन सामग्री की प्रामाणिकता जाँचना |

25. निम्नलिखित में से कौन-सा शिक्षार्थियों की उच्चारण तथा शब्द संपदा निर्माण में सहायता करता है? 

A. मौन पठन । 

B. शिक्षार्थियों के लिए सस्वर वाचन । 

C. पाठ्यपुस्तक पर आधारित प्रश्नों के उत्तर देना । 

D. सरसरी तौर पर पढ़ना ।

26. किसके द्वारा प्रस्तावित किया गया कि बच्चे भाषा सीखने के लिए अनुकूलन तथा समायोजन का प्रयोग करते हैं? 

A. स्टीफन क्रेशन 

B. वी.एफ स्किनर 

C. जीन पियाजे 

D. नॉम चॉमस्की

27. कक्षा I का कबीर ‘शांति’ शब्द सुनकर ‘फान्ति’, ‘डान्ति’, ‘मान्ति’ जैसे निरर्थक शब्द बोलकर मजे लेता है । यह प्रदर्शित करता है कि :

A. उसने गलत संकल्पना विकसित कर ली है 1 

B. वह ध्वन्यात्मक जागरूकता विकसित कर रहा है । 

C. उसे इस तथ्य को भूलने तथा दुबारा से सही याद करने की आवश्यकता है। 

D. उसे स्वयं को सुधारने के लिए और अधिक अभ्यास की 

आवश्यकता है।

28. कक्षा में दिए गए कार्य के रूप में कक्षा 111 का गीत कुछ व्याकरणिक त्रुटियों के साथ वाक्य लिखता है। निम्नलिखित में से कौन-सी प्रक्रिया शिक्षक के द्वारा प्रयोग की जा सकती है? 

A. गलतियों पर लाल पेन से घेरा बनाकर उसके ऊपर सही रूप लिखना । 

B. गलतियों पर घेरा बनाकर बच्चे को उसे सही करने के लिए कहना

C. गलतियों को रेखांकित करना, गलती की प्रकृति लिखकर शिक्षार्थियों को उन्हें सुधारने के लिए कहना । 

D. बच्चे को प्रत्येक गलती पाँच बार सही तरीके से लिखने के लिए कहना ।

29. माध्यम की भाषा में निपुणता विकसित करने के लिए घर की भाषा का प्रयोग क्या करता है? 

A. लक्ष्य भाषा को सीखने में बाधक सिद्ध होता है । 

B. दोनों भाषाओं में मुश्किलें पैदा करता है । 

C. एक प्रभावकारी रणनीति सिद्ध हो सकती है। 

D. किसी भी कीमत पर बचना चाहिए ।

30. भाषा का व्याकरण कब सबसे अच्छा सीखा जा सकता है? 

A. पठन सामग्री तथा संरचनाओं की पहचान को एकीकृत करके ।

B. व्याकरणिक संकल्पनाओं का अलग से अभ्यास करके । 

C. व्याकरणिक संरचनाओं को कंठस्थ करके । 

D. संरचनात्मक उपागम को अपनाकर ।

निर्देश ( प्रश्न संख्या 1 से 9 तक) : दिए गए गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़िए तथा पूछे गए प्रश्नों के उत्तर के रूप में सबसे उपयुक्त विकल्प का चयन कीजिए। 

कछुआ, मगर और शार्क के समान, गंगा की डॉलफिन एक अत्यंत प्राचीन जलचर है। औपचारिक रूप से इसकी खोज सन् 1801 में हुई थी । पहले यह दक्षिण एशिया, विशेष रूप से भारतीय उपमहाद्वीप में बहुत बड़े क्षेत्र में फैली हुई थी तथा बड़ी संख्या में पाई जाती थी । यह भारत, बांग्लादेश तथा नेपाल में कई नदियों में मिलती थी, किंतु वर्तमान समय में केवल गंगा, ब्रह्मपुत्र, मेघना और कर्णफुली में शेष बची है। कभी-कभी यह चम्बल, घाघरा और सप्तकोशी नदियों में भी देखने को मिल जाती है 

गंगा की डॉलफिन भारत के सात राज्यों की चुनी हुई नदियों में मिलती है । ये राज्य हैं- असम, उत्तर प्रदेश, मध्य प्रदेश, बिहार, राजस्थान, झारखंड और पश्चिम बंगाल । यहाँ इसे गंगा, घाघरा, गंडक, सोन, कोसी, ब्रह्मपुत्र आदि नदियों तथा इनकी सहायक नदियों में देखा जा सकता है । केवल ताजे पानी की नदियों में रहने वाली यह डॉलफिन अकेली अथवा बहुत छोटे-छोटे झुंडों में रहती है । इसके झुंड में सदस्यों की संख्या प्रायः तीन से अधिक नहीं होती। सामान्यतया बच्चेवाली मादा डॉलफिन, अपने बच्चे के साथ विचरण करती हुई दिख जाती है। 

1. गंगा की डॉलफिन की खोज किस सन् में हुई ? 

A. 1807 

B. 1809

C. 1801 

D. 1810.

2. गद्यांश के अनुसार गंगा की डॉलफिन भारतीय उपमहाद्वीप के किस देश की नदी में नहीं पाई जाती ? 

A. भारत 

B. बांग्लादेश

C. पाकिस्तान 

D. नेपाल

3. गंगा की डॉलफिन भारत के कितने राज्यों की नदियों में पाई जाती है ? 

A. सात 

B. आठ

C. छह 

D. दस

4. गद्यांश के अनुसार निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सत्य है ? 

A. डॉलफिन एक अत्यंत प्राचीन जलीय प्राणी है । 

B. डॉलफिन बहुत बड़े-बड़े झुंडों में रहती है। 1 

C. डॉलफिन सतलुज नदी में पाई जाती है। 

D. डॉलफिन पूर्वी एशिया में बहुत संकुचित क्षेत्र में पाई जाती है।

5. गंगा की डॉलफिन कैसे पानी में पाई जाती है? 

A. केवल खारे पानी में 

B. केवल ताजे पानी में 

C. खारे तथा ताजे पानी दोनों में 

D. केवल समुद्र में

6. गद्यांश के अनुसार डॉलफिन के झुंड में सदस्यों की संख्या कितनी होती है? 

A. तीन से अधिक होती है 

B. तीन से अधिक नहीं होती है 

C. तीन होती है 

D. दो से तीन होती है

7. मादा डॉलफिन, अपने बच्चे के साथ विचरण करती हुई दिख जाती है । में रेखांकित शब्द के स्थान पर कौन-सा शब्द प्रयोग कर सकते हैं? 

A. आराम 

B. घूमते

C. क्रीड़ा 

D. विश्राम

8. गद्यांश के अनुसार गंगा की डॉलफिन बहुत बड़ी संख्या में विस्तृत क्षेत्र में पाई जाती थी किंतु वर्तमान काल में केवल गंगा, ब्रह्मपुत्र, मेघना तथा कर्णफुली में शेष बची हैं । इस वाक्य का आशय क्या है?

A. डॉलफिन की संख्या में तेजी से वृद्धि हुई है। 

B. डॉलफिन की संख्या में तेजी से कमी आई है । 

C. डॉलफिन की संख्या पहले जितनी ही है। 

D. डॉलफिन की संख्या में बदलाव के बारे में कोई जानकारी उपलब्ध नहीं है ।

9. इनमें से कौन-सा विशेषण – विशेष्य का उदाहरण नहीं है ? 

A. भारतीय उपमहाद्वीप 

B. छोटे-छोटे झुंड

C. ताजा पानी 

D. गंगा नदी

निर्देश (प्रश्न संख्या 10 से 15  तक) : नीचे दिए गए पद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़कर सबसे सटीक विकल्प का चयन कीजिए । 

पालने के सिरहाने गायी जाने वाली लोरियों से लेकर

रेडियो से आने वाले समाचारों तक 

हर जगह छिपे हुए असत्य पर विजय पाना 

चाहे वह असत्य हृदय में हो या किताबों में 

या शोर-गुल भरी सड़कों पर 

कितना कल्पनातीत आनंद है ज्ञान में 

यह जान लेने में 

कि समय के कदम 

अनिवार्य रूप से किधर बढ़ते रहेंगे 

और अब भविष्य में क्या आने वाला है। 

10. कवि के अनुसार सर्वाधिक महत्वपूर्ण है : 

A. आनंद 

B. ज्ञान 

C. लोरियां 

D. समय

11. झूठ कहाँ-कहाँ फैला हुआ है ? 

A. गीतों, आनंद में 

B. पुस्तकों, गीतों में

C. पुस्तकों, भविष्य में

D. भविष्य, हृदय में

12. ‘कल्पनातीत’ से तात्पर्य है :

A. अतीत की कल्पना 

B. काल्पनिकता

C. कल्पना से पूर्ण 

D. कल्पना से परे

13. कविता के अनुसार सत्य और ज्ञान से : 

A. समय और भविष्य का बोध होता है 

B. समय और भविष्य का बोध नहीं होता है

C. कल्पनापरक आनंद मिलता है 

D. शोर-गुल कम हो जाता है

14. ‘समय’ में ‘इक’ प्रत्यय जोड़ने पर शब्द बनेगा : 

A. समयिक 

B. समयीक

C. समयइक 

D. सामयिक

15. किस शब्द में उपसर्ग का प्रयोग हुआ है ? 

A. अनिवार्य 

B. कल्पनातीत

C. असत्य 

D. भविष्य 

16. निम्नलिखित में से सही कथन का चयन करें : 

A. प्रथम भाषा प्रशिक्षण द्वारा अर्जित की जाती है ।

B. प्रथम भाषा विद्यालय में अर्जित की जाती है ।

C. प्रथम भाषा अर्जन एक प्राकृतिक प्रक्रिया है 1 

D. प्रथम भाषा बच्चों के सचेतन प्रयास द्वारा अर्जित की जाती है ।

17. निम्नलिखित में से कौन-सा पद वायगोत्सकी के सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत से संबंधित है? 

A. प्रक्रिया लेखन 

B. बच्चे कोरी स्लेट हैं । 

C. निकटस्थ विकास का क्षेत्र 

D. आत्मसातीकरण और समायोजन

18. भाषा में ध्वनि की सबसे छोटी सार्थक इकाई कौन-सी है ? 

A. वाक्य विन्यास 

B. अर्थतत्व

C. मॉर्फीम 

D. स्वनिम

19. रोहित सात माह का शिशु है। उसने ऐसी ध्वनियाँ बोलना शुरू कर दिया है जिसमें व्यंजन व स्वर दोनों हैं। वह निम्नलिखित में से किसमें संप्रेषण कर रहा है? 

A. किलकारी मारना (कूइंग)

B. स्वनिम 

C. भाषाविद् वाचन 

D. बबलाना

20. यह विचार कि ‘हम अपने आस-पास के परिवेश के बारे में क्या सोचते हैं और कैसे उसे देखते हैं, यह भाषा द्वारा सुनिश्चित होता है’, किससे संबंधित है ? 

A. सापिर वोर्फ परिकल्पना 

B. भाषिक सम्बद्धता 

C. भाषा समाजीकरण 

D. भाषा अर्जन 

21. वे शैक्षिक प्रक्रियाएँ जिनमें शिक्षार्थी अपनी विद्यालयी शिक्षा अपनी मातृभाषा में आरंभ करते हैं और फिर विद्यालय में अतिरिक्त भाषाओं से जुड़ते जाते हैं, कहलाती हैं : 

A. बुनियादी शिक्षा 

B. मानवतावादी शिक्षा

C. बहुभाषिक शिक्षा 

D. द्विभाषी शिक्षा

22. स्किनर की यह राय है कि बच्चे अक्सर भाषा अर्जन प्रक्रिया में 

A. वयस्कों की अनदेखी करते हैं । 

B. बुरा व्यवहार करते हैं। 

C. वयस्कों की नकल करते हैं । 

D. बुरी तरह असफल हो जाते हैं ।

23. पियाजे द्वारा यह सुझाव दिया गया है कि बच्चे से भाषा सीखते हैं । 

A. लेखन एवं वाचन 

B. आत्मसातीकरण तथा समायोजन 

C. प्रयास एवं त्रुटि 

D. आकार के माध्यम

24. भाषा अधिगम के आधारभूत कौशलों पर अधिकार प्राप्त करने के लिए बच्चों को वाक्यों के जिस तरह के नमूने सीखने चाहिए, वे क्या कहलाते हैं? 

A. उद्दीपन 

B. आत्मसातीकरण

C. संरचना 

D. समूह अधिगम

25. अतिरिक्त द्वितीय भाषा में निर्देश / पढ़ाते हुए किसी अकादमिक विषयवस्तु के शिक्षण के लिए शिक्षार्थी की घर की भाषा का इस्तेमाल करना क्या कहलाता है? 

A. बुनियादी 

B. बहुभाषिकता

C. द्विभाषिक  

D. सटीकता

26. द्विभाषिक शिक्षा एक शैक्षिक प्रक्रिया है जिसमें शिक्षण अधिगम प्रक्रिया में 

A. केवल एक भाषा का प्रयोग किया जाता है 

B. तीन से अधिक भाषाओं का प्रयोग किया जाता है

C. दो भाषाओं का प्रयोग किया जाता है 

D. किसी भी भाषा का प्रयोग नहीं किया जाता है

27. स्किनर के सिद्धांत के अनुसार बच्चे कब सर्वाधिक रूप से भाषा अर्जित करते हैं? 

A. कौशलों का अभिनय करके 

B. नकल करके, संकेत एवं सहारा देने पर, आकार के 

C. पठन एवं लेखन के माध्यम से 

D. बोलने के समृद्ध परिवेश के माध्यम से अनुसार

28. पशु एवं मानवीय संप्रेषण के मध्य महत्वपूर्ण अंतर कौन-सा है ? 

A. पशु भावनाएँ संप्रेषित कर सकते हैं। 

B. मानव भावनाएँ संप्रेषित कर सकते हैं । 

C. पशु अपनी सुरक्षा को सुनिश्चित करने के लिए संप्रेषित करते हैं।

D. मनुष्य अपनी सुरक्षा को सुनिश्चित करने के लिए सप्रेषित करते हैं।

29. पियाजे के अनुसार पहले से उपस्थित किसी विचार में किसी जानकारी को समाकलित करने के लिए किसी के परिवेश को बदलने की प्रक्रिया क्या कहलाती है? 

A. समायोजन 

B. दो में बाँटना

C. आत्मसातीकरण 

D. निकटस्थ विकास

30. द्विभाषी शिक्षण अधिगम प्रक्रिया में शिक्षार्थी की घर की भाषा के साथ-साथ और किसका प्रयोग किया जाता है? 

A. प्रथम भाषा में निर्देश दिए जाते हैं। 

B. द्वितीय भाषा में अतिरिक्त निर्देश दिए जाते हैं

C. संकेत भाषा सिखाई जाती है। 

D. सार्वभौमिक व्याकरण सिखाई जाती है।

निर्देश ( प्रश्न संख्या 1 से 9 तक) : दिए गए गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़िए तथा पूछे गए प्रश्नों के उत्तर के लिए सबसे उपयुक्त विकल्प का चयन कीजिए। 

22 मई, 1894 की शाम थी। डरबन स्थित दादा अब्दुल्ला के घर पर महात्मा गाँधी की विदाई व रात्रिभोज का आयोजन था । इस आयोजन में प्रिटोरिया, डरबन और नेटाल के भारतीय आए थे। अब्दुल्ला एंड कंपनी के मुकदमे को निपटाने के बाद महात्मा गाँधी वापसी आने के लिए तैयार थे। तभी एक भारतीय व्यापारी ने महात्मा गाँधी को ‘नेटाल मर्करी’ नामक समाचार-पत्र दिया और उनसे ‘इंडियन फ्रेंचाइज’ नामक शीर्षक से छपा लेख पढ़ने के लिए कहा। लेख पढ़ने के बाद महात्मा गाँधी गंभीर हो गए। दरअसल यह लेख नेटाल विधानसभा में पेश किए गए मताधिकार संशोधन विधेयक के विषय में था जिसमें भारतीयों को मताधिकार से वंचित करने के सभी पक्षों की विवेचना थी । इसका सारांश यह था कि जिन लोगों ने अपने देश में मताधिकार का उपयोग नहीं किया उन्हें दूसरे देश में मताधिकार देने का कोई मतलब नहीं है । इसका वास्तविक उद्देश्य तो भारतीयों के व्यापार को रोकना था। हालात को बद से बदतर बनाने वाले कानून की जानकारी ने भारतीयों के होश उड़ा दिए | अब विदाई समारोह विधेयक परिचर्चा में बदल गया । विदा करने आए लोग गाँधी जी से रुकने का आग्रह करने लगे । भारतीयों की पीड़ा और परेशानी देखकर गाँधी जी काफी व्यथित हो गए । उन्होंने भारतीयों के निवेदन को स्वीकार करते हुए कहा कि विधेयक का विरोध सार्वजनिक कार्य है और इसके लिए वह किसी भी प्रकार का शुल्क नहीं लेंगे। उन्होंने समारोह को नेटाल इंडियन कांग्रेस में बदलकर भारतीयों के अधिकारों के लिए संघर्ष किया। 

1. गाँधीजी किसका मुकदमा लड़ने के लिए डरबन गए थे? 

A. अब्दुल्ला एंड कंपनी 

B. अब्दुल्ला मर्चेंट कंपनी 

C. अब्दुल्ला एंड संस कंपनी

D. अब्दुल्ला सॉफ्टवेयर कंपनी

2. रात्रिभोज का आयोजन किसकी विदाई के लिए किया गया था ? 

A. पंडित जवाहरलाल नेहरू 

B. महात्मा गाँधी 

C. नेताजी सुभाषचंद्र बोस 

D. गोपाल कृष्ण गोखले

3. गद्यांश में किस समाचार-पत्र का उल्लेख किया गया है ? 

A. नेटाल मर्करी 

B. इंडियन फ्रेंचाइज

C. इंडियन एक्सप्रेस  

D. नेटाल टाइम्स

4. मताधिकार संशोधन विधेयक का क्या उद्देश्य था ? 

A. भारतीयों को मताधिकार देना 

B. भारतीयों को मताधिकार से वंचित करना 

C. भारतीयों को व्यापार के अधिक अवसर उपलब्ध कराना

D. भारतीयों को सत्ता में भागीदारी देना।

5. लोग गाँधीजी से रुकने का आग्रह करने लगे क्योंकि : 

A. वे गाँधी जी से प्रेम करने लगे थे । 

B. उन्हें गाँधी जी का स्वभाव बहुत पसंद था । 

C. वे चाहते थे कि गाँधीजी उनके लिए मताधिकार संशोधन विधेयक का विरोध करें । 

D. वे गाँधी जी से मताधिकार संशोधन विधेयक के लिए समर्थन चाहते थे ।

6. गाँधी जी ने मताधिकार संशोधन विधेयक का विरोध करने के लिए कोई शुल्क क्यों नहीं लिया? 

A. उन्हें विरोध करना प्रिय था ।

B. यह सार्वजनिक कार्य था । 

C. यह व्यक्तिगत कार्य था ।

D. यह सरकारी कार्य था।

7. ‘होश उड़ना’ मुहावरे का अर्थ है : 

A. बेहोश हो जाना 

B. होश में आना

C. घबरा जाना 

D. समझ आना

8. ‘स्वदेश’ का विलोम शब्द है : 

A. अपना देश 

B. विदेश

C. देश 

D. पड़ोसी देश

9. ‘भारतीय’ शब्द में प्रत्यय है : 

A. य 

B. तीय

C. ईय 

D. इय

निर्देश ( प्रश्न संख्या 10 से 15 तक ): नीचे दिए गए पद्यांश को पढ़ने के उपरांत सबसे सटीक विकल्प का चयन कीजिए। 

तन जिसका हो मन और आत्मा मेरा है, 

चिंता नहीं बाहर उजाला या अँधेरा है । 

चलना मुझे है, अब अंत तक चलना, 

गिरना ही मुख्य नहीं, मुख्य है सँभलना । 

गिरना क्या उसका उठा ही नहीं जो कभी 

मैं ही तो उठा था आप गिरता हूँ जो अभी ।

फिर भी उदूँगा और बढ़के रहूँगा मैं 

नर हूँ, पुरुष हूँ मैं, चढ़के रहूँगा मैं । 

10. कवि का मुख्य भाव है : 

A. दृढ़ निश्चयात्मकता का  

B. साहसी होने का 

C. प्राण साधने का

D. चढ़ाई करने का

11. कवि के अनुसार जीवन में सबसे जरूरी बात है : 

A. गिरना

B. सँभलना

C. उजाला

D. चिंता

12. ‘अँधेरा’ प्रतीक है : 

A. कठिनाइयों का

B. घोर निशा का

C. गिर जाने का 

D. अविश्वास का

13. ‘चिंता’ शब्द से बनने वाला विशेषण है : 

A. चिंतन

B. चिंतित

C. चेष्टा 

D. चिंतापरक

14. निम्न में से भिन्न शब्द है : 

A. नर 

B. पुरुष

C. आत्मा 

D. गिरना

15. ‘अंत तक चलने से क्या तात्पर्य है ? 

A. लक्ष्य प्राप्ति तक चलना 

B. दूर तक चलना 

C. सड़क पर चलना 

D. उद्देश्य के साथ चलना

16. कैशन के अनुसार ______ व्याकरण करता है कि भाषा अधिगमकर्ता अपने भाषा प्रयोग की शुद्धता का मूल्यांकन कैसे करते हैं। 

A. निवेश परिकल्पना 

B. स्वाभाविक क्रम परिकल्पना 

C. अफेक्टिक फिल्टर परिकल्पना

D. मॉनीटर परिकल्पना

17. मानस मंथन गतिविधि सहायता करती है। 

A. रचनात्मक विचारों के सृजन में 

B. मस्तिष्क पर बल देने में 

C. प्रश्न पूछने में 

D. प्रतिपुष्टि प्रदान करने में

18. वह पद्धति जो बोलने तथा कार्य में तालमेल बनाती है, क्या कहलाती है ? 

A. समग्र भौतिक प्रतिक्रिया 

B. कहानी सुनाना 

C. कार्य आधारित पद्धति 

D. भूमिका निर्वाह करना ( रोल प्ले )

19. कौन-सी पद्धति शिक्षार्थी को उनके वाचन कौशल के विकास में सहायता करती है ? 

A. संरचनात्मक उपागम 

B. रचनावाद उपागम 

C. संप्रेषणात्मक उपागम 

D. व्याकरण अनुवाद विधि

20. पठन कौशल में ‘बारीकी से पढ़ना’ क्या है ? 

A. भाषा के चारों कौशलों के अध्ययन के लिए प्रयोग की जाने वाली युक्ति है । 

B. किसी पाठ्य सामग्री का सारांश करना तथा उसके मुख्य विचार को प्राप्त करना है । 

C. किसी पाठ्य सामग्री में विशिष्ट तथ्यों या सूचना को ढूंढने के लिए प्रयोग की गई पठन प्रविधि है । 

D. पाठ्य सामग्री के प्रत्येक अनुच्छेद के अंतिम वाक्य को पढ़ना है।

21. यह अंतरसंबंधित और नियम शासित चिह्न व्यवस्थाओं से बनी है, यह सामाजिक है और अभिव्यक्त करने, खोजबीन करने, अर्थ संप्रेषित करने के संदर्भ में सिर्फ मानव के पास है। यह क्या है ?

A. शिक्षा 

B. भाषा

C. अधिगम 

D. सिद्धांत

22. उपागम ( पद्धतियाँ) हमें क्या बताती हैं ? 

A. क्या पढाएँ 

B. कैसे पढ़ाएँ

C. किसे पढ़ाएँ 

D. कहाँ पढ़ाएँ

23. शिक्षण अधिगम प्रक्रिया में आकलन का उद्देश्य क्या है? 

A. शिक्षार्थियों को प्रतिपुष्टि उपलब्ध कराना है । 

B. विद्यालय प्रशासन को सूचना उपलब्ध कराना है

C. शिक्षण में सबल पक्ष तथा कमियों का निदान करना है । 

D. त्रुटियों का पता लगाना तथा उन्हें सही करना है ।

24. भाषा अर्जन की अवस्थाओं के सही क्रम को चुनिए । 

A. बबलाना, किलकारी मारना ( कूइंग), एक शब्दीय अवस्था, टेलीग्राफिक वाचन तथा दो शब्दों वाली अवस्था 

B. किलकारी मारना, बबलाना, एक शब्दीय अवस्था, टेलीग्राफिक वाचन तथा दो शब्दों की अवस्था 

C. किलकारी मारना, बबलाना, टेलीग्राफिक वाचन, एक शब्दीय अवस्था तथा दो शब्दों की अवस्था 

D. किलकारी मारना, बबलाना, एक शब्दीय अवस्था, दो शब्दों की अवस्था तथा टेलीग्राफिक वाचन

25. भाषा शिक्षण की पद्धति जो इस धारणा पर बल देती है कि मौखिक कौशलों के अत्यधिक अभ्यास के द्वारा भाषा के धाराप्रवाह प्रयोग को विकसित किया जा सकता है। इसे क्या कहते हैं? 

A. श्रव्य भाषा विधि 

B. व्याकरण अनुवाद 

C. समग्र भौतिक प्रतिक्रिया

D. दक्षता आधारित उपागम

26. अधिगम में आने वाली मुश्किलों को पहचानने के लिए क्या करते हैं? 

A. उपलब्धि परीक्षण

B. निपुणता परीक्षण

C. निदानात्मक परीक्षण  

D. साप्ताहिक परीक्षण

27. एक अध्यापक ने कक्षा में दीवारों पर चार्ट और ड्राइंग लगाई, शिक्षार्थियों के काम को बुलेटिन बोर्ड पर प्रदर्शित किया और कक्षा की बहुत-सी वस्तुओं के नाम अंग्रेजी तथा शिक्षार्थियों के घर की भाषा में लिखे । अध्यापक ने किस प्रकार का उदाहरण प्रस्तुत किया है।

A. निवेश समृद्ध परिवेश 

B. भाषा संयोजन

C. भाषा अर्जन 

D. भाषा अवबोधन

28. विकास के विभिन्न चरणों का अनुसरण करते हुए शिक्षार्थियों में स्वतंत्र लेखन कौशल का विकास करने में कौन-सा उपागम मदद करता है? 

A. लेखन का प्रक्रिया उपागम 

B. लेखन का उत्पाद उपागम 

C. किसी लिखित सामग्री का श्रुतलेख 

D. टिपणी लिखना तथा सारांश करना

29. खेल के मैदान, फोन पर या दूसरे व्यक्तियों के साथ सामाजिक रूप से अंतः क्रिया में प्रयोग की जाने वाली भाषा किसका भाग है?

A. आधारभूत अंतवैयक्तिक संप्रेषणात्मक कौशल (BICS) 

B. संज्ञानात्मक रूप से उच्च स्तरीय भाषिक निपुणता (CALP)

C. विमर्श दक्षता 

D. समूह चर्चा

30. राष्ट्रीय शिक्षा नीति (2020) किसके अध्ययन का समर्थन करती है?

A. पूरी विद्यालयी शिक्षा के दौरान संस्कृत / शास्त्रीय भाषा निर्देश के माध्यम के रूप में । 

B. पूरी विद्यालयी शिक्षा के दौरान निर्देश के माध्यम के तौर पर मातृभाषा । 

C. पूरी विद्यालयी शिक्षा के दौरान निर्देश के माध्यम के तौर पर हिन्दी भाषा । 

D. पूरी विद्यालयी शिक्षा के दौरान निर्देश के माध्यम के तौर पर अंग्रेजी भाषा ।

निर्देश ( प्रश्न संख्या 1 से  9 तक ): नीचे दिए गए पत्र का अंश पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के सबसे उपयुक्त वाले विकल्प को चुनिए । 

पूज्य पिताजी महाराज,             दिल्ली जेल 

वन्दे मातरम्!                          26 अप्रैल, 1929 

अर्ज यह है कि हम लोग 22 अप्रैल को पुलिस की हवालात से दिल्ली जेल में मुंताकिल कर दिए गए थे और इस वक्त दिल्ली जेल में ही हैं । मुकदमा 7 मई को जेल के अंदर ही शुरू होगा। गालिवन एक माह में सारा ड्रामा खत्म हो जाएगा। मुझे मालूम हुआ कि आप यहाँ तशरीफ लाए थे और किसी वकील वगैरह से बातचीत की थी और मुझसे मिलने की कोशिश भी की थी, मगर तब सब इंतजाम न हो सका। कपड़े मुझे परसों मिले। मुलाकात आप जिस दिन तशरीफ लाएँ, हो सकेगी। आप ख़्वाहमख्वाह ज्यादा तकलीफ न कीजिएगा । अगर आप मिलने के लिए आएँ तो अकेले आइएगा । वालिदा साहिबा को साथ न लाइएगा । ख्वाहमख्वाह वे रो देंगी । घर के सब हालात आपसे मिलने पर ही मालूम हो सकेंगे। हाँ, अगर हो सके तो गीता रहस्य, नेपोलियन की मोटी सुआने -उमरी, अंग्रेजी के कुछ . आला नावल लेते आइएगा। इस वक्त पुलिस – हवालात और जेल में हमारे साथ निहायत अच्छा सलूक हो रहा है । मुझे आपका एड्रेस मालूम नहीं है, इसलिए कांग्रेस दफ्तर के पते पर लिख रहा हूँ । 

                                                                     आपका तावेदार 

                                                                        भगत सिंह 

1. वालिदा साहिबा को साथ न लाने की बात क्यों लिखी ? 

A. वालिदा के ऊपर घर के दायित्व थे । 

B. वालिदा को उनकी स्थिति देखकर दुःख होगा । 

C. वालिदा को मिलने की अनुमति नहीं मिलेगी ।

D. वालिदा के लिए यात्रा करना उचित नहीं था ।

2. भगत सिंह ने अपने पिता से क्या नहीं मँगवाया ? 

A. गीता रहस्य 

B. हिंदी उपन्यास 

C. नेपोलियन की जीवनी 

D. अंग्रेजी उपन्यास

3. भगत सिंह ने अपने पिता को पत्र उनके पते पर क्यों नहीं लिखा ? 

A. घर का पता याद नहीं आ रहा था । 

B. घर तक डाक भेजने की व्यवस्था न थी । 

C. घर पर पत्र भेजने की अनुमति न थी

D. पिता का पता मालूम नहीं था ।

4. ‘कपड़े मुझे परसों मिले ।’ 

भगत सिंह जी को कपड़े किस तारीख को मिले होंगे? 

A. 26 अप्रैल, 1929 

B. 20 अप्रैल, 1929 

C. 24 अप्रैल, 1929 

D. 22 अप्रैल, 1929

5. पत्र लिखने के समय भगत सिंह कहाँ पर थे ? 

A. दिल्ली जेल 

B. कांग्रेस कार्यालय 

C. पंजाब जेल 

D. मित्र के घर

6. ‘एक माह में सारा ड्रामा खत्म हो जाएगा।’ से आशय है : 

A. दूसरी जेल भेज दिया जाएगा।

B. वकील का इंतजाम हो जाएगा ।

C. निर्णय सुना दिया जाएगा।

D. सजा की अवधि घट जाएंगी ।

7. ‘आला’ का अर्थ है 

A. निकृष्ट 

B. रोचक

C. पठनीय 

D. उत्कृष्ट

8. कौन – सा शब्द भिन्न है?  

A. तब्दील 

B. रहस्य 

C. तशरीफ 

D. फिक्र

9. ‘जेल में हमारे साथ निहायत अच्छा सलूक हो रहा है।’ रेखांकित शब्द के लिए सही शब्द का चयन करें । 

A. तिरस्कार 

B. गुणगान 

C. सम्मान 

D. व्यवहार

निर्देश ( प्रश्न संख्या 10 से 15 तक ): निम्नलिखित पद्यांश को पढ़कर दिए गए प्रश्नों के उत्तर दीजिए : 

पंखों से रे, फैले-फैले ताड़ों के दल, 

लंबी-लंबी अंगुलियाँ हैं, चौड़े करतल ।

तड़-तड़ पड़ती धार वारि की उन पर चंचल,

टप टप झरती कर मुख से जल बूँदें झलमल । ।

नाच रहे पागल हो ताली दे-दे चल – दल,
झूम-झूम सिर नीम हिलाती सुख से विह्वल !

हरसिंगार झरते बेला- कलि बढ़ती प्रतिफल,

हँसमुख हरियाली में खग कुल गाते मंगल । । 

10. बारिश की बूँदें किस पर पड़ रही हैं ? 

A. वृक्षों पर 

B. धरा पर 

C. ताड़ के पत्तों पर 

D. हाथों पर

11. कवि ने किसका चित्रण किया है? 

A. बरसते बादल का 

B. सावन का

C. पेड़ों का  

D. हरियाली का

12. कविता में पक्षियों के आनंदित होकर गीत गाने के लिए किस पद का प्रयोग किया गया है ? 

A. पंखों से रे फैले-फैले 

B. ताली दे-दे चल-दल 

C. खगकुल गाते मंगल 

D. हँसमुख हरियाली में खगकुल

13. आनंदित होकर कौन झूम रहा है? 

A. नीम 

B. पीपल 

C. बेला 

D. हरसिंगार

14. ‘तड़-तड़’ किस प्रकार का शब्द है ? 

A. यौगिक

B. योगरूढ़ 

C. संयुक्त 

D. पुनरुक्त

15. ‘वारि’ है : 

A. संज्ञा 

B. सर्वनाम 

C. विशेषण

D. तद्भव शब्द

16. एक अध्यापक कक्षा तीन के शिक्षार्थियों को निर्देश देती है और शिक्षार्थी दी जा रही क्रियाओं का अनुसरण कर रहे हैं । अध्यापक किस उपागम का प्रयोग कर रही है ?

A. संरचनात्मक उपागम 

B. समग्र भौतिक प्रतिक्रिया उपागम 

C. उदारवादी उपागम 

D. रचनावाद उपागम

17. सस्वर पठन से जुड़ी गतिविधियाँ मुख्य रूप से किनके साथ की जानी चाहिए ? 

A. छोटी कक्षाओं के विद्यार्थियों के साथ । 

B. बड़ी कक्षाओं के विद्यार्थियों के साथ | 

C. औपचारिक कक्षाओं में सिर्फ बड़ी कक्षाओं के विद्यार्थियों के साथ ।

D. छोटी कक्षाओं के उन विद्यार्थियों के साथ जो अपना कक्षा कार्य पूरा नहीं करते हैं ।

 18 सुश्री सुधा अपने विद्यार्थियों को किसी एक विषय पर एक अनुच्छेद लिखने के लिए देती हैं । लेखन संबंधी यह गतिविधि _______ का उदाहरण है । 

A. निर्देशित रचना 

B. मुक्त रचना 

C. नियंत्रित रचना 

D. रचना पूर्व

19. सुश्री आशा अपनी कक्षा में ‘नहीं’ वाले वाक्यों पर काम कर रही हैं। वह विद्यार्थियों को एक वाक्य देती हैं और विद्यार्थियों से अपेक्षा है कि वे इसका ‘नहीं’ वाला वाक्य बनाएँ । सुश्री आशाअपनी कक्षा में : 

A. दोहराव वाली ड्रिल करवा रही हैं । 

B. रूपांतरण वाली ड्रिल करवा रही हैं ।

C. पूरा करने की ड्रिल करवा रही हैं । 

D. प्रतिस्थापन (के स्थान पर) वाली ड्रिल करवा रही हैं ।

20. श्री अली अपनी कक्षा में एक पति – पत्नी की दिनचर्या संबंधी श्रव्य रिकार्डिंग सुनाते हैं। इसके बाद वह इस श्रव्य रिकार्डिंग के आधार पर विद्यार्थियों को सही / गलत से जुड़ी गतिविधि कार्यपत्रक ( वर्कशीट) पर करवाते हैं । ऐसा करके श्री अली अपने विद्यार्थियों में ____कौशल पुष्ट कर रहे हैं । 

A. पठन 

B. श्रवण 

C. वाचन 

D. लेखन

21. उपचारात्मक शिक्षण में _______ । 

A. विद्यार्थियों को अपने निष्पादन में सुधार करने के लिए मदद मिलती है। 

B. विद्यार्थियों को अधिक अंक मिलते हैं । 

C. विद्यार्थियों को उत्तर देने के लिए प्रश्न पूछे जाते हैं । 

D. विद्यार्थियों को अध्ययन के लिए प्रोत्साहित किया जाता है ।

22. विज्ञापन की यह पंक्ति ‘दिल माँगे मोर’ उदाहरण है : 

A. शब्द संकेत परिवर्तन

B. स्वर शैली 

C. विन्यास 

D. संयुक्त स्वर

23. कथन पढ़िए 

“जब तक विद्यार्थी प्रचुर मात्रा में पठन-सामग्री नहीं पढ़ेंगे, वे प्रवाहशील पाठक नहीं बन सकते।” 

इस वाक्य में किस प्रकार के पठन की बात की गई है ? 

A. सरसरी दृष्टि से पठन 

B. बारीकी से पठन 

C. गहनता से पठन 

D. विस्तार से पठन

24. जब हम _____ के बारे में अध्ययन करते हैं तो भाषा अर्जन उपकरण शब्दावली से परिचय प्राप्त करते हैं । 

A. वायगोत्सकी 

B. पैव्लॉव 

C. चाम्सकी 

D. पियाजे

25. स्वर में उतार और चढ़ाव _______ कहलाता है। 

A. अक्षर 

B. लय 

C. स्वर शैली

D. विराम

26. वैज्ञानिक ऐसा क्यों कहते हैं कि बच्चों से बात करना बहुत महत्वपूर्ण है? 

A. इससे उनके चेहरे पर मुस्कराहट आती है । 

B. इससे हमें खुशी मिलती है 

C. इससे भाषा की ध्वनियाँ सीखने की शुरुआत होती है ।

D. इससे उनकी शब्द संपदा में सुधार होता है ।

27. निम्नलिखित में से कौन-सा बच्चों की भाषा से संबंधित है? 

A. बोलना 

B. तुतलाना 

C. हँसना 

D. घरघराना

28. सुश्री गुरमीत अपने विद्यार्थियों को कोविड – 19 महामारी के बारे में बताना चाहती हैं और उनसे इस महामारी पर कुछ वाक्य लिखवाना चाहती हैं। सुश्री गुरमीत को चाहिए कि : 

A. उन्होंने श्यामपट्ट पर जो भी लिखा है, उसे अपने विद्यार्थियों से अपनी कापियों में लिखने के लिए कहें। 

B. अपने विद्यार्थियों से अपनी कापियों में जो लिखवाना चाहती हैं. उसका इमला बोलें । 

C. विद्यार्थियों से कहें कि घर पर अपने माता-पिता, भाई-बहनों की मदद से काम करके लाएँ । 

D. विद्यार्थियों से कहें कि महामारी के दौरान हुए अपने अनुभव साझा करें और मुख्य अभिव्यक्तियों को श्यामपट्ट पर लिखें ।

29. सुश्री ईशा अपनी कक्षा दो के विद्यार्थियों को कुछ वस्तुओं के चित्र दिखाती है। चित्र दिखाने के बाद वह ऊँची आवाज में स्पष्ट रूप से उसका नाम बताती है । 

इस तरह से वह _______  । 

A. अपने विद्यार्थियों को नई वस्तुएँ देखने में मदद कर रही है।

B. अपने विद्यार्थियों को नए शब्द सिखाना चाहती है। 

C. अपनी चित्रकारी का कौशल प्रदर्शित करना चाहती है ।

D. अपने विद्यार्थियों को पढ़ना सीखने में मदद करना चाहती है ।

30. ________सिद्धांत उस प्रक्रिया को वर्णित करता है जिसके द्वारा पाठक किसी पठन-सामग्री को समझने के लिए अपने परिवेश से जुड़े ज्ञान को उस पाठ्य सामग्री में दी गई सूचनाओं से जोड़ते हैं ।

A. संकेत परिवर्तन 

.B. अधिगम 

C. स्कीमा 

D. मानवीय

निर्देश ( प्रश्न संख्या 1 से 9 तक): निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के लिए सही विकल्प चुनकर लिखिए। 

हमारी खराबी का स्रोत कहाँ है- इसका पता हमें लगाना चाहिए और वहीं से उसे ठीक करने का प्रयत्न करना चाहिए । स्रोत वहीं हो सकता है, जहां से हमारा जीवन प्रारम्भ होता है और वह है हमारा घर । हमारे घर की इस समय बड़ी दुर्व्यवस्था है । अवश्य ही आप लोगों को अपने घर से असंतोष होगा। असंतोष इसी कारण हो सकता है कि अपने घर में कुछ दोष आप पाते हैं परन्तु दोष की कुछ जिम्मेदारी आपके ऊपर भी तो है । ऐसी स्थिति में आपका कर्त्तव्य है कि आप इन दोषों को दूर करने का यत्न करें। सबके भावों का आदर करते हुए, आपको ऐसा प्रयास करना होगा कि आपके कारण किसी दूसरे को कष्ट न हो। इससे घर की शांति और सौहार्द में वृद्धि होगी। आजकल की सबसे विचित्र बात यह है कि कोई अपने आप को दोष नहीं देता, सब दूसरे को दोष देते हैं । आज के संसार में आपकी बड़ी जिम्मदारी है। आगे का भारत वैसी ही होगा जैसा आप लोग अपने जीवन से उसे बनाएंगे। यदि आप अपना काम ठीक तरह से करते हैं तो आप सब देशभक्त हैं और यदि अपने काम के प्रति उदासीन हैं तो आप वास्तव में देशद्रोही हैं । 

1. हमारी खराबी का स्रोत कहाँ है? 

A. हमारे जीवन में । 

B. हमारे मन के भीतर । 

C. हमारे असंतोष में 

D. हमारे अपने घर में ।

2. हमारा कर्त्तव्य क्या है ? 

A. अपना कार्य निष्ठापूर्वक करें । 

B. दोषों को दूर करने का यत्न करें । 

C. देश के प्रति वफादार बनें। 

D. सबके भावों का आदर करें।

3. दोषों को दूर करने के लिए क्या करना चाहिए? 

A. अपने आपको दोष न देना । 

B. दूसरों को दोष देना । 

C. यह प्रयास कि आपके कारण दूसरे को कष्ट न हो।

D. अपने आस-पास की परिस्थितियों को दोष देना।

4. गद्यांश के अनुसार सबसे विचित्र बात है : 

A. स्वयं के दोष न देखना 

B. स्वयं के दोषों की स्वीकृति 

C. दूसरों के दोष न देखना 

D. दूसरों को कष्ट न देना

5. देशभक्त शब्द का समास विग्रह है : 

A. देश में भक्त 

B. देश का भक्त 

C. देश की भक्त 

D. देश के लिए भक्त

6. गद्यांश में ‘स्रोत’ शब्द से तात्पर्य है : 

A. कारण 

B. वृद्धि 

C. जिम्मेदारी 

D. प्रारम्भ

7. सौंदर्य शब्द का अर्थ है : 

A. आदर 

B. मित्रता 

C. शांति 

D. संतोष

8. ‘दुर्व्यवस्था’ शब्द की संरचना है : 

A. दुर् + व्यवस्था 

B. दुर् + व्यवस्था 

C. दुर् + अवस्था 

D. दुर + अवस्था

9. गद्यांश के अनुसार ‘देशद्रोही’ कौन है? 

A. जो देश से द्रोह करे । 

B. जो अपने घर से असंतुष्ट है। 

C. जो अपने दोष नहीं देखता । 

D. जो अपने काम के प्रति उदासीन है ।

निर्देश ( प्रश्न संख्या 10 से 15 तक ): निम्नलिखित काव्यांश को पढ़कर दिए गए प्रश्नों के उत्तर सही विकल्प चुनकर दीजिए । 

हम दीवानों की क्या हस्ती 
है आज यहाँ कल वहाँ चले ।
मस्ती का आलम साथ चला
हम धूल उड़ाते जहाँ चले ।
आए बनकर उल्लास अभी
आँसू बनकर बह चले अभी
सब कहते ही रह गए अरे
तुम कैसे आए कहाँ चले ?
किस और चले? यह मत पूछो
चलना है बस इसलिए चले । 
जग से उसका कुछ लिए चले
जग को कुछ अपना दिए चले । 

10. इस कविता में किस स्वभाव वाले व्यक्तियों की बात कवि ने की है? 

A. हंसमुख स्वभाव वाले ।  

B. उदार स्वभाव वाले ।

C. मनमौजी स्वभाव वाले ।

D. गंभीर स्वभाव वाले ।

11. ” हमारे लिए सुख-दुःख समान है”- यह भाव कविता की किस पंक्ति से व्यक्त होता है? 

A. मस्ती का आलम साथ चला । 

B. कुछ हँसे और फिर कुछ रोए ।

C. हम धूल उड़ाते जहाँ चले 

D. आए बनकर उल्लास अभी आँसू बनकर वह चले अभी ।

12. कविता में आए ‘वहाँ चले’ पद का भाव है : 

A. कहीं बहुत दूर चले जाना 

B. वीरगति को प्राप्त होना 

C. एकांतवास में चले जाना 

D. जीवन-संग्राम में हार जाना

13. “उल्लास ” शब्द में कौन-सा उपसर्ग है? 

A. उत् 

B. उल् 

C. उ 

D. उल्ला

14. “ चलना है बस इसलिए चले” पंक्ति में कवि का आशय है : 

A. हमारे चलने का कोई लक्ष्य नहीं है । 

B. हमारे चलने का कोई प्रयोजन नहीं है ।

C. हमारा जीवन लक्ष्यहीन है । 

D. चलना ही हमारे चलने का लक्ष्य है ।

15. कविता में प्रयुक्त “आलम” शब्द का अर्थ है : 

A. अनुभव 

B. हालत 

C. घटना 

D. विषय

16. विद्यार्थी प्रथम भाषा सीखते हैं : 

A. मैत्रीपूर्ण वातावरण में 

B. पढ़ाए जाने वाले वातावरण में

C. औपचारिक वातावरण में 

D. प्राकृतिक वातावरण में

17. निम्नलिखित में से कौन-सी भाषा अधिगम शिक्षण में प्रामाणिक सामग्री नहीं है ? 

A. विद्यालय में पढ़ने वाले बालक पर, बीसवीं शताब्दी के कवि द्वारा लिखी गई कविता । 

B. पाठ्य-पुस्तक के लेखक द्वारा विशेष रूप से लिखी गई कविता |

C. समकालीन लेखक द्वारा लिखी गई लघुकथा 

D. एक समाचार-पत्र से लिया गया कार्टून (व्यंग्य चित्र)

18. किसी विद्यार्थी द्वारा पढ़ी गई कहानी का अपने शब्दों में पुनर्कथन _______ के मूल्यांकन में सहायक होता है : 

A. शुद्धरूपता 

B. प्रवाह 

C. बोधगम्यता (समझ)

D. स्मृति

19. एक अध्यापक किसी पाठ्य सामग्री का आधा भाग जोर से पढ़कर सुनाता / सुनाती है और विद्यार्थियों से समूह में उसे अपनी ओर से पूरा करने के लिए कहता / कहती है । यह किस प्रकार की गतिविधि है? 

A. अनुभव आधारित क्रिया 

B. सामूहिक कार्य 

C. लेखन गतिविधि

D. अन्तग्रही गतिविधि

20 विदेशी भाषा के शिक्षण में अनुक्रमणता का सिद्धांत क्या सम्मिलित नहीं करता ? 

A. व्याकरणीय अनुक्रम 

B. शब्दावली अनुक्रम 

C. अर्थसंबंधी अनुक्रम 

D. ध्वनि संबंधी अनुक्रम

21. शिक्षक संकेतक की सहायता से तीन लाल रंग के पेन और दो नीले रंग की पेंसिलों की ओर ध्यान आकर्षित करता/करती है । एक पेंसिल की ओर संकेत करके कहता / कहती है- ‘यह पेंसिल नीली है’। फिर दो पेनों की तरफ संकेत करके कहता / कहती है- ‘ये पेन लाल हैं’ । फिर एक अपने हाथ में लेता / लेती है और पेंसिल अपनी जेब में डालते हुए कहता / कहती है- ‘मेरे हाथ में एक पेन है और अब मैं पेंसिल अपनी जेब में रख रहा हूँ / रही हूँ ।’ ये पूरी प्रक्रिया शिक्षण के किस उपगाम का अनुपालन करती है ? 

A. परिस्थिति आधारित उपागम 

B. संप्रेषण उपागम 

C. प्रदर्शन उपागम 

D. प्रत्यक्ष उपागम

22. वे मनोवैज्ञानिक कारक जो बच्चे की भाषा सीखने की प्रक्रिया को प्रभावित करते हैं । निम्नांकित में से हैं : 

(क) बच्चे की भाषा में रुचि 

(ख) माता – पिता का प्रोत्साहन और उत्साहवर्द्धन 

(ग) बच्चे के आस-पास का परिवेश 

(घ) पुरस्कार एवं दंड 

A. केवल (क) एवं (ख) 

B. केवल (क), (ख) एवं (ग) 

C. केवल (ख), (ग) एवं (घ) 

D. केवल (क), (ग) एवं (घ)

23. श्रवण की सबसे उपयुक्त विशेषता है : 

A. मुख्य शब्दों द्वारा संप्रेषित किए गए अर्थ को समझना । 

B. वाक्य संरचना के संदर्भ में शब्दों का कोशगत अर्थ ग्रहण करना ।

C. शब्दों को लिंग, वचन, कारक आदि में बदलकर उनके सही रूपों में प्रयोग करना । 

D. अपरिचित शब्द के अर्थ का अनुमान लगाना ।

24. अर्थबोध की योग्यता अथवा अर्थग्राह्यता में सम्मिलित है : 

A. श्रवण और पठन 

B. श्रवण और लेखन 

C. पठन और लेखन 

D. लेखन और भाषण

25. भारतीय संविधान में हिंदी भाषा का क्या स्थान है? 

A. राजभाषा ( ऑफिशियल) 

B. प्रशासनिक भाषा 

C. शिक्षा के माध्यम (मीडियम) की भाषा 

D. सह-राजभाषा

26. भारतीय संविधान में अंग्रेजी भाषा का क्या स्थान है? 

A. राजभाषा ( ऑफिशियल) 

B. प्रशासनिक भाषा 

C. शिक्षा के माध्यम (मीडियम) की भाषा 

D. सह-राजभाषा

27. ध्वनि विज्ञान के पाँच अवयव हैं। निम्नलिखित में से कौन-सा ध्वनि विज्ञान का अवयव नहीं है? 

A. बलाघात 

B. लहजा 

C. संयोजन 

D. विहंग दृष्टि (स्किम)

28. इनमें कौन-सा पढ़ने का उप-कौशल नहीं है : 

A. ऊँचे स्वर में पढ़ना और अर्थ बताना 

B. पाठ्य सामग्री को सूचना हेतु ध्यान से देखना

C. निष्कर्ष निकालने के लिए पढ़ना 

D. बेहतर उच्चारण हेतु पढ़ना

29. एक शिक्षक श्यामपट्ट पर एक अनुच्छेद लिखता है / लिखती है और बीच में कुछ जगह खाली छोड़ देता / देती है । बाद में कुछ शब्द अलग से लिखता / लिखती है और विद्यार्थियों से कहता / कहती है कि दिए गए शब्दों की सहायता से एक कहानी को पूरा करें जो इस अनुच्छेद में उचित स्थान पर प्रयुक्त किए जा सकते हैं। इस प्रकार की लघु परीक्षा जानी जाती है : 

A. उपलब्धि परीक्षण 

B. बुद्धि परीक्षण 

C. बोध परीक्षण 

D. क्लोज परीक्षण

30. निम्नलिखित में से कौन-सा कथन मानदण्ड निर्धारित परीक्षाओं के संदर्भ में सही नहीं है ? 

A. इनका निर्माण सुनिर्धारित एवं उद्देश्यों के मापन के लिए किया जाता है । 

B. निदानात्मक और उपलब्धि परीक्षा इस श्रेणी में आती है । 

C. ये पाठ्यक्रम और विशिष्ट प्रोग्राम होते हैं । 

D. ये प्रशिक्षार्थी के किसी दूसरी भाषा / विदेशी भाषा सीखने की अभिरुचि का भी मापन करते हैं।

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